pep小学英语三年级上册unit6happybirthday教案

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1、UNIT6HAPPYBIRTHDAY!教案1.教学内容l）B・Let'slearn2）B.Let'splay2.教学目标1）能听懂、会说“Howmany……?”并能在实际情景中云用，要求模仿正确，语调自然。2）能听说、认读ballon、kite>plane>ball>car>boat和doll这些实义词。3）通过找出图画屮隐藏的小动物的活动，培养创造性思维和观察能力，不断强化和发展语言表达能力。二、教学提示木课时的重点是让学生在各种形式的中掌握单词ballon,kite、plane,ball、car>boat和dol1,以及句型“Howmany?”,难点是熟练

2、使用“Howmany……?”句型并掌握此句型屮名词复数-s的正确读音。总体教学设计思路是采用任务型教学模式，使教学过程任务化，充分确立学生的主体地位，以任务活动为主要途径，培养学生综合运用语言的能力。三、教学准备1、生日蛋糕模型2、蜡烛3、实际玩具和相应单词卡片4、气球5、课件Step1：WarmupSingthesong"Tcnlittlecamdiesdancc”设计目的：通过温习上节课所学的歌曲，带动学生迅速进入学习的状态，营造一个宽松舒适的学习氛围，消除紧张情绪，起到热身的目的，为上好这一节课打下基础。活动方式：全班参与。教师手拿蜡烛实物，引导学牛一边

3、唱歌一边做动作。T:One1ittlecandies,two1ittlecandies.通过教师夸张的发咅和做S的手势，让学生明白candle和candles的区别,然后通过逐步增加蜡烛的方式引导学生从3支数到10支蜡烛。接着通过分组叙述递减蜡烛的方式10支数到1支蜡烛。Step2:RevisionRevisethenumbersbyplayingthegame"onebyone”设计的目的：“传话插蜡烛“饿游戏可为每个学牛提供操练语言的机会，充分调动学生的积极性。针对三年级学生好胜心强的特点，采用比赛的形式展开，教学气氛会更活跃。活动方式：小组活动。1.游戏

4、规则：教师按照小组数量拿出相应的生H蛋糕模型放在毎组的第一位学牛的桌子上，然后把“几支蜡烛“的信息轻轻告诉该组的最后一个学生，要求他们用悄悄话的形式往前传，由第一个学生选择正确数量的蜡烛插在蛋糕上。2.教师给完成任务最快而且准确无谋的小组办法小气球作为奖励。Step3:PresentationTeachthenewwords:ballon、kite、plane、ball>car>boat和dollo设计目的：通过课件出示ballon>kite、plane^ball>car>boat和doll的图片，让学生通过多种感官感知生词，为接下来各种任务活动的完成奠定基础

5、。活动方式：整体认读单词，分组看图片读单词。1.呈现单词balloonT:Doyouknow?What?sthis?It,saballoon.Oneballoon,twoballoons.（通过教师师范朗读使学牛“Howmany……?”中出现的名词后要加s,提醒学生注意其发音）Ss:Oneballoon,twoballoons・T:Howmanyballoons?Ss:Four.T:Whatcolouristhisballoons?（以相同的方式呈现其余的几个牛词）1.选词竞赛将学生分成两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个生词中的一个，选手快步到讲台上找到

6、所说的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利，可为本组赢得一个小气球。2.让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到、手到、口到、心到。”Step4:PracticePractisethesentenceuIlowmany?”throughagame设计目的：通过以小组为单位完成任务，注重学生的个体差异，避免机械性地操练，同时扩大操练的广度，增强小组凝聚力，创造环境让学生通过思考、讨论、交流、合作等方式学习英语，完成任务。活动方式：小组活动。1.教师给学生结实生词fingerT:Whatcanyousee?Ss:A

7、hand.T:Yes,it'smyhand!T:What'sthis?It'safinger.Readafterme,finger…Howmanyfingers?Ss:Five・2游戏：划拳两人一组，其中一个用两只手岀拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问:Howmanyfingers?,另外一人回答。动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输To然后进行交换问答。Step5:ConsolidcitionCountthenumbersoftheanimalstoconsolidatethesentence“Howmany>>>??,设计目的：通过和动物打招呼，复习第

8、四单与那所学的知识，并抓住学生观察仔细