讲信用教学设计

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1、《讲信用》教学设计湘谭市岳塘&湘机小学屈甜甜教学目标：1、情感目标：激发学生树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。2、认知目标：了解守信用的含义及“一诺千金”的内涵，懂得怎样做才是对人守信，对事负责。3、能力目标：通过收集有关诚信的古今中外的故事，培养学生主动参与，乐于探索，善于合作的精神，及阅读、分析、理解归纳问题的能力和理论联系实际的能力。教学重难点分析：1、守信用这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中乂很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让

2、道理内化为学生的行动准则。2、教学内容要与学生的生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞。教学准备：1、师生共同搜集与诚信相关的故事。2、电视剧《乔家大院》的相关片断。教学过程：一、设计情境，导入新课。课前老师了解到大家都很喜欢讲故事，听故事，今天老师就满足你们，怎么样？不过，老师有要求：不能只听不想，而是要边听边想，因为一会儿老师有问题要问你们。（CAI出示书上第1页连环画）谁能来讲一讲这个故事？（指名一学生讲故事）为什么猫见到老鼠就要吃掉它？（因为它不守信用。）这只失信于猫的老鼠来到了天庭

3、，从此它就过上了无忧无虑的日子吗？我们一起去看看……（CAI岀示书上第2页连环画）小老鼠遇到了什么事？你能告诉小老鼠为什么别人都不理它吗？师总结：许下了承诺却不遵守，信用就毁了。失信于它人，会使自己在别人心目屮失去威信和名誉。从这个故事当中，我们明白了要做一个怎样的人？——（守信用）（板书课题：守信用）-＞故事对对碰。1、师过渡：讲信用是一个永恒的话题，诚信故事多多。课前大家通过各种方法搜集了许多关于诚信的故事，下面我们就来个诚信故事对对碰。2、点击课件，出示对对碰的要求。1）先与小组同学共享故事，并

4、做到能用简练的语言讲述故事。2）再与小组同学将所冇的故事划分为两类：即守信用和不守信。3）做好与其他小组对对碰的准备。即守信用和不守信，所涉及的内容应该是同一个方面或同一个领域。3、小组对对碰小组之间进行对对碰时，教师根据故事内容进行补充和简要小结。4、在学生活动的过程中，教师相机插入《中国留学生就业的遭遇》和电视剧《乔家大院》。1）中国留学生就业的遭遇：师述故事，播放课件。一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自己的学识和才华找到一份好工作。请看他的个人资料，（屏

5、幕显示文字一留学生个人资料：1・学习成绩优异；2.精明能干；3.诚信记录：曾三次逃票。）小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美徳。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使冇着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当是诚信。2）《乔家大院》引入：同学们，前不久中央电视台热播了一部长篇电视连续剧《乔家大院》，讲述的是清朝末期，一代晋商乔致庸闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。片中有这样一段故事：乔致庸继承祖传家业的时候，乔家在包头的生意己是一落千丈。他非常想知道生意

6、破败的原因，便亲自前往包头暗访。他看到了这样一幕一放映片断一（麻油掺假事件）（学生展开想象讨论）过渡：咱们來看看他是怎么做的。放映片断二（出告示退掺假麻汕）过渡：正是乔致庸不惜损失换冋诚信，才重振家业，迎來了通顺号的再次开张。三、对照生活，体验诚信。1、过渡：生活是点点滴滴的小事构成的，讲信用就体现在我们的一言一行之中。做个讲信用的孩子，你遇到了下面的情况怎么做？1）明明的妈妈要去上班了，临走时叫他半小时后自己关上电脑。2）刚上公交车，明明发现自己忘带钱了。3）明明答应要把书还给亮亮，可第二天他又忘带

7、了。2、过渡：通过刚才的问题，我想肯定勾起了大家对过去自己言行的冋忆，你曾经做过不守信用的事吗？请大家将它写在悄悄话卡片上，让这张小小的卡片成为你们诚信缺失的回收站。对学生能够敢于写出0己曾经的不诚信给予真诚地赞扬和鼓励。并且引导孩了们说说此时此刻的心情。四、制作留言卡。1、过度：通过刚才的学习，我们深刻认识了守信的重要性，我想此时大家的心里一定有好多话要说，下面就请大家说出你的所思所想所悟、你最喜欢的守信名言。2、选择比较好的让学生板书在黑板上。3、写留言卡。将留言卡的正面写上自己喜欢的一句有关守信

8、的格言，背面可写上自己在守信方面的努力方向，行为标准，或者自己过去在诚信方面存在的问题，改进的计划等等，以经常提醒、督促自己，做一个诚实守信的人。五.作业。1、建立守信档案。2、师总结：守信用，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。守信用，一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。守信用，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信守信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。再次齐读课题。附：守信档案内容守信档案★守信情况记载▲失信情况记载完成作业（独立完成、准时交