讲信用教学设计范文

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1、讲信用教学设计范文　　　　教材简析　　　　《讲信用》是一篇主体课文小伙伴间的一个约定看来微不足道但宋庆龄却能为此心甘情愿地放弃自己最想做的事文章主要通过人物的对话、动作和神态描写来表现宋庆龄守信用的优秀品质　　　　设计理念　　　　“阅读是学生的个性化行为”本设计充分体现学生的主体地位让学生走进文本与人物进行心灵的对话在读中产生个性化的理解在理解中受到美好品质的熏陶　　　　教学目标　　　　1.读懂课文内容感悟宋庆龄诚实守信的美德学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人　　　　2.有感情地朗读课文　　　　3.认识6个生字会写13个生字并从

2、课文中积累“不以为然”“惋惜”等词语　　　　教学重、难点　　　　1.联系上下文和生活实际体会为什么虽然小珍失约了但宋庆龄为什么还能毫不后悔没去李伯伯家　　　　2.有感情地朗读课文分角色读好人物的对话　　　　教学准备　　　　师生共同收集有关宋庆龄的生平资料准备字卡、教学挂图或多媒体课件　　　　教学时间　　　　2课时　　　　教学过程　　　　第1课时　　　　一、谈话导入揭示课题　　　　1.出示宋庆龄的画像请学生根据课前收集的资料简介宋庆龄　　　　参考资料：中华人民共和国已故国家名誉主席宋庆龄(孙中山先生的夫人)是举世闻名的爱国主义、民

3、主主义、国际主义和共产主义的伟大战士是杰出的国际政治活动家、中华人民共和国卓越的领导人1893年1月27日诞生在上海她毕业于美国威斯里安女子学院文学系自1913年开始追随孙中山致力于中国革命事业谋求中华民族的独立与解放在近70年的漫长岁月里经历过护法运动(1917年)、第一次大革命(1924—1927年)、第二次国内革命战争(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张坚定地和中国人民站在一起为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑、英勇奋斗

4、在中国近代史和现代史上谱写了光辉的篇章　　　　1950年她被选为世界和平理事会理事1951年获得“加强国际和平斯大林奖金”1952年成为亚洲太平洋区域和平联络委员会主席在长期的国际政治活动中她为反对侵略战争保卫世界和平发扬进步文化促进社会进步和人类幸福增进各国人民的了解和友谊进行过不懈的努力作出了杰出的贡献因而她受到广泛的崇敬被誉为20世纪最伟大的女性之一1981年5月8日加拿大维多利亚大学授予宋庆龄荣誉法学博士学位同年5月29日宋庆龄因病在北京逝世　　　　宋庆龄生前非常关心少年儿童的身体健康在条件极为困难的情况下她倡导和兴办了

5、儿童文化教育的场所和保健机构在我国起到了示范作用她一生无私无畏艰苦奋斗执著追求她的高风亮节和坦荡胸怀为我国各族人民所敬仰她生前一直希望看到祖国统一她的名字和成就将永远为我国各族人民包括台湾同胞和海外侨胞以及全世界各国爱好和平正义的人民所追慕　　　　2.课件出示宋庆龄的生平简介　　　　3.导入新课板书课题齐读课题师问：从题目中你读懂了什么　　　　(上课伊始教师与学生共同交流课前收集的有关宋庆龄的资料为下一步学习作好准备由学生介绍搜集到的资料可以培养学生的语言表达能力和收集、处理信息的能力)　　　　二、初读课文整体感知　　　　1.自

6、由读课文　　　　要求遇到不认识的字看拼音一定要读准字音再认清字形并把句子读通顺　　　　2.默读课文想一想课文主要讲了一件什么事　　　　3.检查学生读课文的情况　　　　(本环节给学生提供充分的自主读书时间引导学生从整体入手初步感知课文内容为深层感悟打下基础)　　　　三、扣读导悟读中释疑　　　　1.再次默读课文在读不懂的地方作上标记　　　　2.学生质疑教师引导学生将不明白的问题进行归并、筛选形成有价值的重点问题　　　　出示重点问题：宋庆龄为了等小珍没有去李伯伯家可小珍却失约了宋庆龄为什么毫不后悔　　　　3.自由读第3自然段边读边画出

7、描写宋庆龄动作、神态和语言变化的词语想一想：宋庆龄给你留下了怎样的印象　　　　(1)指名汇报师生评议　　　　①“高兴地拍起手来”→“突然想起了什么”　　　　②“早就想　　　　李伯伯家玩儿了”→“我儿也不去了”　　　　引导学生体会宋庆龄为了一个约定宁愿放弃自己最想做的事表现出宋庆龄讲信用的优秀品质　　　　(2)指导朗读第3自然段　　　　4.爸爸对她的这种做法赞成学生自由读第4～6自然段找出有关句子多读几遍　　　　(1)引导学生理解“惊讶”“不以为然”的意思　　　　(2)指导朗读重点读好爸爸说话的语气　　　　5.学生自读第7、8自然

8、段看看宋庆龄听了爸爸的话后说又做的　　　　(1)出示句子：宋庆龄想了想坚定地说：“不！跟别人约好了能失信呢你们去吧我在家等小珍”　　　　理解“坚定”的意思爸爸的“不以为然”和宋庆龄的“坚定”形成了对比从而更表现出宋庆龄讲信用的优秀品质　　　　指导朗读对宋庆龄的话