ERP综合实训大纲

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1、江苏城市职业学院2009级课程教学大纲课程代码制订人制订日期修订人修订日期审定人(组)审定日期040009A薄斌2010-1-30《ERP综合实训》教学大纲学分：4学时(周数)：4周适用专业：国际贸易实务、会计、物流管理一、课程定位1.课程性质ERP综合实训课程是财经类国际贸易实务专业、会计专业、物流管理专业的一门系技术平台实习实训课程，学生在教师和计算机的引导帮助下，旨在培养能将现代企业管理的生产流程、过程控制和实际运作贯穿起来，熟悉企业管理的内容及运作，适应企业信息化管理工作需要的专业应用型人才。2.课程作用ERP

2、综合实训课程体系是基于财经类国际贸易实务专业、会计专业、物流管理专业产业的发展现状和区域人才需求状况，以现代化的加工装配型企业——迪宝乐有限公司为模型，模拟企业的整体业务运作过程，学生可以实际操作从签订销售合同开始，依次经历企业内部各个环节，最后完成出货的全过程。通过ERP综合实训，使学生将所学知识贯通起来，提升学生的实操能力，掌握企业内各部门工作内容、流程和相互关系，进一步认识、掌握企业的管理方法、手段与途经，让学生了解现代企业的整体架构，在教师指导下进行案例分析和流程再造，为学生进入社会、参与管理工作打下良好基础。

3、在进入本门课程学习之前，学生需要具备计算机基本操作能力，了解企业管理知识，市场营销基本知识，熟练掌握一种以上汉字键盘输入方法，因此前导课程为“计算机应用基础”、“管理学原理”、“现代企业管理实务”、“市场营销”、“ERP沙盘”。学完ERP综合实训后，学生可以进行企业ERP管理软件基本操作。3.课程任务通过本课程的学习，使学生在现代管理平台上，参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作，以达到：1)强化、融通学生所学的企业管理理论和方法；2)了解、掌握企业管理中各管理部门的职能及其相互的

4、协调与制约关系；3)理解企业的供产销过程，掌握物流、资金流、信息流的运行规律8江苏城市职业学院2009级课程教学大纲；4)提高学生创新意识，养成良好的职业道德，为今后走上社会与工作岗位打下坚实的基础。一、课程设计1.课程设计理念①以职业发展为导向——“能胜任工作岗位，能主动适应变化，具有创新精神”；②以学生为中心，为学生创设“在工作中学习的情境”，培养学生自主学习、自主解决问题、自主评价的能力，提高学生的学习积极性、主动性及其学习的成就感；③以考核“能否胜任工作任务、能否解决问题”为重点；本课程的设计参照并综合了《市场

5、营销》、《生产与运作管理》、《人力资源管理》、《财务管理》《管理信息系统》、《电子商务》等课程的内容，把企业管理的各个业务流程，过程控制与企业实际运作结合起来，从整体上系统地讲解什么是企业管理，各部门之间是怎样相互协调、制约关系等。2.课程设计思路本课程的整体设计思路是：“教、学、作一体化”，即：在市场经济条件下，通过学生操作一家企业的ERP管理业务，按销售预测和订单进行生产，引起技术研发、生产计划、品质保障、原材料供应、仓库、产品销售及相应的财务、人事、设备、动力等各个环节的变化，反映出整个企业的动态性。学生通过企业

6、模拟实习，逐步认识企业的使命，理解企业的供应、生产、销售过程，掌握物流、资金流、信息流的运行规律，深刻理解企业各职能部门的职责、业务内容以及各部门的协调和制约关系。学生通过举一反三，触类旁通，将所学知识融会贯通以经营管理中去，使学生毕业后能迅速适应企业管理需要，为承担管理工作打下坚实的基础。二、课程目标（一）职业能力目标：1.能正确获取企业基础数据并录入ERP管理系统；2.熟悉营销、生产、采购、品质、仓库、技术、设备、财务、人力资源各部门的工作内容和业务流程，能正确使用ERP系统正确处理关联业务。（二）知识巩固目标：1

7、.理解基础数据的来源、作用、意义、重要性；2.了解基础数据与业务管理之间的关系；3.认识、掌握各部门的管理方法和策略；4.理解各部门的作用、意义、重要性及部门之间的相互协调制约关系。（三）职业素质目标：1.培养辩证思维能力；2.具有团队合作精神；3.培养严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；4.自觉遵守职业道德和行业规范；8江苏城市职业学院2009级课程教学大纲一、课程内容1.内容选取本课程分为实验概要、模拟企业资料、模拟企业实习三大部分，模拟企业实习包括基础数据实习和业务实习。本课程结合实习过程，对系统的核心环节所采用

8、的算法及企业管理要点给予了详尽讲解及实习，学生可以借以加深理论学习，也可以理解ERP系统的实现过程。2.内容组织企业资料中介绍了模拟企业的概况、市场环境、组织架构、企业各种业务流程、企业文化等内容，让学生在实习之前对模拟企业有一个全面的了解。基础数据部分给出了基础数据的定义以及所包含的内容，重要的是反映了数据与数据之间的内在联系，