第二单元单元计划

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1、第二单元单元计划教学内容：教科书第16—20页教学目标:1.通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的地面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在口常生活屮的应用。2.在折图形，剪图形，拼图形等活动屮，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增加同学的交往、合作的意识。教学重点、难点：1.认识长方形、正方形、圆、三角形、常见的平面图形。2.把长方形或正方形折、剪、拼直

2、观认识长方形，正方形和圆。3.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换。教学准备：光盘、学具课时安排：（3课时）认识长方体、正方体、三角形和圆练习四单元测验1课时1课吋1课时第一课时认识长方形、正方形和圆主备人：孙丹雯审核人：王慧娟复备人：牛琴教学内容教科书第16-18页教学目标1.通过创设现实情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣。2.通过摸、找、说、围、描等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性。3.通过观察、操作与讨论，使学牛感知长方形、正方形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形和圆，能根据它

3、们的特征从具体的情境中辨别出这二种图形。教学重点教学难点认识平面图形，体会面与体的联系与区别如何在方格纸上画长方形，正方形，三角形。学具准备1.正方体、长方体、圆柱和三棱柱各…个2.多媒体软件、实物投影仪等。3.学牛学具。上课时间3月12口前置性学习自学目标我知道长方体和正方体的面是不一样的，长方体，正方体与圆柱的底面是不一样的。四种平面图形各有什么特点。学习内容及安排1.教师出示长方体，正方体，三棱柱，圆柱，你认识它们吗？2•这个长方形是由哪个积木画出来的？正方形呢？圆呢？这些图形其实就藏在每人手中的积木上！学生在积木上找老师出示

4、的平面图形。我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆价前置性学习内容学情分析：课堂互动流程教学环节及本环节主要教学内容师生互动(对话)流程一、创设情境，引入新课二、动手操作，探索新知(1)师：今天，有一些漂亮的图形朋友来我们班作客了，看！多媒体演示由长方形、正方形和圆拼成的房子、汽车、机器人等图案师：谁已经从这几幅图中找到这些图形朋友了？请向大家介绍一下。(指名口答)谁也认出这些图形朋友了，再来向大家介绍一下。(指名口答)(1)观察发现，感知“面在体上”。师：长方形、

5、正方形和圆这些图形朋友很调皮，它们呀把课桌上的这些物体当成了家，躲在家里不出来了，想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏。大家想不想玩？小朋友们能把它们找岀来吗？可交换物体，学生操作，教师指导，可以让学生再观察每一类积木还有哪些面是长方形的，哪些面是正方形的，哪些面是圆形的。师：大家有没有找到你的图形朋友了？请小朋友想一想，你在什么物体上找到了什么图形朋友？谁先来向大家介绍一下你的图形朋友？师：谁还想向大家介绍一下你的图形朋友？指名两生上台边摸边说，介绍正方形和圆。(2)自主探索，合作学习。三、巩固深化。师：现在你能利用桌上的材料想办法把它们

6、的家从形体上搬出来，单独住到纸上吗？师：你们组想出了什么办法，请小组长来向大家介绍一下。其他组有没有别的办法了？师：你们想不想动手用印一印和描一描的方法做出图形？下面，请小朋友在小组内先描一描，再印一印，在纸上做岀儿个漂亮的图形。学生按要求围岀长方形和正方形并展示(3)活动评价。谁來说一说，你们把这些图形分成几类？怎么分？每种图形各有几个？(4)小结：刚才小朋友通过观察讨论，发现这些图形朋友的家是安在形体上的；又(多媒体演示)1.出示斜放的正方形。师：这是什么图形？有什么办法可以知道它是正方形？(旋转)2.围图形。师：请小朋友先把钉

7、子板准备好，请同桌的小朋友合作，很快地用橡皮筋围出老师要求的图形。师：通过围长方形和正方形你有没有什么发现呀？3.找一找，说一说师：其实，今天认识的这些图形在我们周围到处都有，大家想不想把它们找出来？，请下面大家小组合作，找一找我们教室里的这些图形朋友。四、全课总结。师：通过这节课你学到了什么？作业设计基础性作业拓展性作业完成数学书第3、4、5题（）里应该是什么图形？连一连。□onono（）□onnonn（）□□OD-O_（）O□on（）□板书设计:认识长方形、正方形和圆长方形、正方形、圆第二课时练习四主备人：孙丹雯审核人：王慧娟复

8、备人：牛琴学习内容：教科书P19-20页1—6题学习目标：1.通过画一画，围一围，分一分，涂一途等操作活动中，积累数学活动的经验。初步感受立体图形与平面图形，平面图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。2•培养动手操作的能力，发