浅谈促进农村初中生课外阅读的有效对策

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1、浅谈促进农村初中生课外阅读的有效对策一、提高认识，更新观念要改变农村初中语文课外阅读的现状，首要的是转变教育观念。学校领导应该重视学校图书馆的建设，经常强调语文教师应想方设法抓好学生的课外阅读活动，学校定期做好检查和评估工作。其次，重点是转变教师的观念和学生及家长的观念。（1）．转变教师观念，提高教师素质，为学生课外阅读的开展打下坚实的基础。造成目前农村初中语文课外阅读的窘况，语文教师难辞其咎。一个语文老师应该认识到课外阅读是语文教学不可缺少的一部分，同时自己也一定要多读名著，博古通今，只有自己的知识丰富了，阅读能力提高了，才能有效地指导学生的课外阅读。就好比一个足球教练，除了让

2、他的队员练习射门和传球外，还要花大量的时间培养队员的体能，一个足球运动员，如果没有体能作保证，即使他有再好的技术，都无法适应现在足球的需要。同样的，一个学生课内语文知识学得再好，而没有课外语文阅读作基础，那么他的语文能力的形成最终也是纸上谈兵。只有语文老师本身明确了思想，转变了观念，才有可能愿意去指导学生的课外阅读，同时，语文教师还一定要博览群书，只有自己的知识丰富了，才能够有效地指导学生的课外阅读。只有这样，学生课外阅读的才能够顺利开展。（2）转变学生及其家长的观念，根本上解决学生课外阅读的制约因素。至于学生观念的转变，是个比较复杂的心理过程。但教师只要坚持开展课外阅读活动，让

3、学生通过课外阅读体会到成功的喜悦，成长的欢乐，相信学生的观念是可以转变的。对望子成龙的家长，也应该经常与他们多交流、沟通，帮助他们初步树立起素质教育的观念。对思想较顽固的家长，可以告诉他们孩子如果不读课外书籍，语文成绩是很难提高的，何况现在语文（作文）要考课外阅读了。比如，每年高考材料作文占一定的比重，而这材料往往是课外书上的，试想一个学生如果很少看过课外书籍，只凭自己凭空臆造，要写好这一类的作文是很难的。用这种方式和家长交流，估计效果会好些，也易于家长接受。二、循序渐进，培养兴趣叶圣陶在谈阅读时曾说过：“认为阅读好像还债务，那一定读不好。要保持着这么一种心情，好像腹中有些饥饿的

4、人面对着甘美膳食的时候似的，才会有好成绩。”语文课外阅读兴趣的形成涉及到多方面因素，最重要的是发挥主体的阅读愿望。在实践中，具体做法是：1.课前三分钟说话训练激趣。话题自定，可以讲成语故事、可以说我喜欢的格言、可以说阅读概要……这样，在提高学生的说话能力的同时，又引导学生关注阅读。2.赏析片段激趣。教师在阅读中撷取精彩片段，如《鲁提辖拳打镇关西》、《空城记》等，把它们做成“美味佳肴”，师生共同诵读、品味、赏析，来激发学生对原著阅读的兴趣。3.开辟阅读专题激趣。阅读专题内容多样：可以是课内到课外的拓展、延伸的内容，如亲情专题、长征专题等；可以是关于学习方法技巧专题；可以是关于热点话

5、题的专题……专题内容与学生学习、生活紧密关联，学生只要听说上专题阅读，没有一个不满心欢喜的。4.组织活动激趣。利用各种集体活动、竞赛，让学生充分展示他们的阅读成果，可更好地激发学生进一步阅读的兴趣和积极性。如开展诗歌朗诵会、故事会、出黑板报、成语擂台赛等活动，还可在教室的一角设置作品栏，展出学生读书笔记、手抄报等作品，评出优秀，给予奖励，让学生获得成功的喜悦，使他们对课外阅读保持着比较持久的兴趣三、创造条件，推荐读物学生课外阅读的材料缺乏是客观存在的，学校、家庭、社会都应为之担负起应负的责任。为了让学生有个良好阅读环境和氛围，学校图书室应尽量配齐，多配《课程标准》中所要求的读物，

6、合理安排学校图书馆阅览室的开放时间，充分发挥图书室阅览室的效益，最大限度地解决读书难、无书读的问题。可以在班级开设阅览室、读书角，集体订阅一些报刊杂志，鼓励家庭条件好的多买书，条件差的合买书，从而进行交流阅读活动；教师也可以把自己的藏书借给学生阅读，这也是增加学生书源的一个有效途径。家长和社会也应支持孩子的课外阅读，农村家长即使文化程度不高，也应该努力地为孩子创造一个良好的课外阅读环境，在经济条件允许的情况下，尽量多给孩子买些课外书，多陪孩子阅读，还可以让孩子当自己的老师，在共同的学习中不仅能提高孩子的阅读兴趣，而且彼此还能得到不同程度的进步。公安、工商、文化部门要加强打击力度，

7、坚决取缔学校周围的电子游戏室，严格执行未成年人进网吧的各项规定。这样，学校、家庭、社会联合起来，为孩子的课外阅读创造了良好的环境，让我们的学生勤于阅读，乐于阅读，这样将会极大地提高他们的语文素养。课外阅读只有读好的书籍才能学到有用的东西。俄国文艺批评家别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会一种本领，选择最有价值、最适合自己需要的读物。”那么，我们应选择哪些读物推荐给学生呢？1.与课文内容密切相关的读物。这类读物可以进一步充实阅读内容，丰富学生的知识