《向偏见开战》教学设计

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1、《向偏见开战》教学设计　　第六课第二课时　　一、教学内容课题名称向偏见开战单元章节名称版本名称二、教学分析教学目标1．知识目标：认识到在生活中，不少人对女性存在偏见甚至持歧视态度；性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于人们的内心深处。2．能力目标：通过师生合作探究，明确消除性别偏见的方法，培养学生多角度分析问题的能力、观察能力、合作能力以及与人平等交往的能力等。3．情感态度价值观目标：通过学习，引导学生从自身做起，用实际行动向性别偏见开战，为创建和谐、平等的社会贡献自己的力量。学科思想品德总课时数1课时谢

2、国庆上册第二单元>第页码第62—66页执教者六课>第二框题人民出版社《义务教育课程标年级八年级准实验教科书–思想品德》册次教学重点性别偏见存在于社会生活的方方面面，也存在于人们的内心深处。教学难点消除性别偏见的方法。教学方法讨论法、案例分析法、情景分析法三、教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图以学生喜闻乐见的形式首先就把注意力吸引到课堂上，提高学习兴趣，营造生动活泼的学习氛围。从学生熟知的情境入手符合近及远、浅入深、循序渐进的原则。提高学生的综合分析能力和归纳能力，为导入课题作铺垫，同时又不脱离整

3、个单元的主题：《青春自画像》。　　为学生创造愉悦的学习情境。在轻松的氛围中竞争，在竞争的体验中生成知识：认识家庭中偏见的存在及其危害。　　1．播放录相片段《女生要有女生的样子》。自发言。教师总结：这一、2．提出问题：片中男种偏见会压抑女生个性创设情景，导入生的观点实质上是对和才智的发挥，形成自课题。明确向偏女生的偏见或歧视，卑、孤僻等不良性格，也见开战的必要性你见过类似的情景会助长男生的傲气，形成吗？这种偏见或歧视自高自大、自以为是等不对青少年健康成长有良性情，对青少年身心健何不良影响？康发展极其不利。3．归

4、纳学生发言后，导入新课。4．播放生活短片《我欣赏录相，积极思考，然那孩子如果是个男后抢答。教师总结：片段孩》。学都不值得，而对男孩却别偏见5．媒体呈现抢答题：相反。这会导致女孩受歧①片段中主人公有什视、受虐待、失学、文化么偏见？素质偏低等不良后果，违②这种偏见会带来什背有关法律关于男女平么不良后果？等的规定。6．对学生的抢答结果予以点评，激励。启发学生认识到正因为有些家长对女孩有偏见，导致女孩受虐待、失学的现象仍然存在。播放图片：《失观看图片，谈感受。学女童》。呈现《女孩文盲达七成以上》报道材料。出示讨论题并

5、指导学生讨论：①女童失学的主要原因有哪些？②你想对失学女童的父母或监护人说些什么？③你想对失学女童说点什么？为避免女童失学，你有什么好建议？　　感悟性别歧视给女童身心带来的创伤，激发学生的爱心。活跃气氛，培养朗读能力。　　培养学生多角度分析问题的能力、观察能力、创新思维能力和竞争意识、协作意识及社会责任感等。帮助学生进一步认识到性别偏见存在于家庭生活中，并初步学会向偏见开战的方法。7．欣赏事例《谈心》。媒体呈现思考题：①事例中“老师”的话有什么偏见？学生朗读事例《谈心》，②你认为小品中的其他学生欣赏、思考。“

6、男生”、“女生”各抒己见。教师总结出：培养学生参与活动的在接受“老师”的谈事例中老师认为男生聪意识和能力，并帮助学心后分别会产生哪些明，女生成绩好多因勤生通过亲自体验去生负面影响？奋，女生学理科不如男成知识、感悟道理。③你所在的学校在校生，年级越高成绩越下降学会正确对待教师的三、纪班规及编排座位等等，其实是对女生的偏偏见，克服这些偏见带趣味活动，发现方面有性别偏见吗？见：“男生”可能会因此来的不良影响，理智地校园生活中的性④你认为学生应该如而骄傲；“女生”可能会战胜偏见，把握自己如别偏见何正确对待老师的这更自

7、卑，甚至自暴自弃花的青春和梦想。些性别偏见？等。正确的做法：“男8．评价并小结学生发生”应不骄不躁、正确认教育学生要敢于向权言。引导学生阅读教识自己；“女生”应自强威挑战，学会正确使用材P63《教材中的性不息，用优异的成绩来证教材，不盲从。别偏见》一文，然后明自己并不比男生差等。找一找：你现在所用的各科教材中有无性别偏见？议一议：对教材中的性别偏见你有何好建议？四、9．即兴演讲，题目是1-2人即兴演讲。锻炼学生即兴演讲的自我反思，挖掘《我心目中成功企业内心深处存在的家的形象》。性别偏见。10．针对学生即兴演讲

8、情况，提出问题：①同学们的演讲中哪些存在性别偏见？②再请各位反省一下自己的内心深处有无性别偏见？友情提醒:指出同学语言中渗透的性别偏见。实话实说：举例说明自己内心深处的性别偏见。能力，检测学生心中是否存在性别偏见，让学生认识到偏见存在于人们的内心深处，并启发学生善于自我反省自我评价，明确向偏见开战要从自身做起。请学生朗读材料，各抒己11．播放报道材料《八见。老师结合材料总结成女生应聘遭到性别出：①女