向性别偏见开战.ppt

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1、59页小调查调查一下，看看男生和女生在哪些方面“各领风骚”？1，男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？2，男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？3，男后更爱上什么课？女生更爱上什么课？4，在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现在什么差别？男女有别请男生代表和女生代表分别回答。这个调查给我们什么启示？男女有别学习目标：让学生知道男女生各有优势和特长，应互相学习，取长补短。形容女生的词汇有哪些？（女生定律）：形容男生的词汇有哪些？（男生定律）：看60页的词汇，把它们归类：（1）男生和女生在个性上各具特点。(P60)1，归类后的词语表明什么？既能

2、形容男生，又能形容女生的词汇有哪些？男生女生之间存在哪些差别？（2)男生和女生看问题的角度有一定的差异，面对同一个问题，他们常常会持不同的态度(P60)小资料：据报道，英国一家科研机构对观看一场足球比赛的男女进行调查，结果发现，男性、女性观看比赛的动机有很大的不同：几乎百分之百的男观众对比赛结果感兴趣，却有90%以上的女观众看球只对球场上的帅哥感兴趣，而不是比赛本身。这则材料说明了什么？男生女生之间存在哪些差别？男女生之间存在哪些差别？（3）男生和女生，形象不太一样（p61)（4）男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足。（p61)我们应该相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个

3、性全面发展。1，上述材料说明了什么？材料分析：心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆、机械记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性性方面一般优于女生；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性容易带有抽象性的特点；阅读材料，结合所学知识回答问题。2，结合自身实际，谈谈这些差异对我们的学习有何作用。3，说说这些差异对我们人个性发展有何意义？说明男女行在性格、兴趣等方面

4、各有特点，互有优势。可以取长补短，提高学习效率。可以让我们相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性全面发展。小丽是一名八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对其老师说：“小丽是女孩，迟早是别人家的人，上学读书也没有多大用，还不如趁早帮家里挣点钱。”请评析小丽爸爸的行为。说法错误，侵犯了小丽的受教育权。也不符合家庭保护的规定。小丽丽爸爸的言行是重男轻女封建思想。是典型的性别偏见（性别歧视）。向性别偏见开战学习目标：1，知道性别偏见的根本原因：长期受男尊女卑思想的影响。2，性别偏见在生活中的各种表现。3，消除性别偏见的做法？（也可叫性别歧视）阅读《教材

5、中的性别偏见》，了解一些关于性别偏见的知识。一、夫妻之间互相称谓的差异女子对丈夫的称呼：“郎君”“官人”“老爷”“相公”等雅称和尊称。而男子介绍妻子时则多用“拙荆”“荆人”“贱内”“贱妾”等称谓。“荆”，为一种落叶灌木，有表示贫寒之意。二、女子出嫁前后的称谓变化有一个笑话，说旧中国女人的一生都可以没有名字：结婚前是“××家闺女”，结婚后是“××家媳妇”，丈夫去世后是“××他娘”。其实，事实上的确如此，中国古代女子的姓名意识真的是很淡泊的。古代的男性是有姓有名的，而女性则大多是没有姓名的。有姓的，则称为“王氏”“李氏”等，或者按照子辈大小排行称为“三丫头”“四闺女”等；嫁作人妇后，便要

6、在名字前冠以夫姓，如“张王氏”“赵崔氏”等三、两性亲属的称谓差异通常，我们称呼跟父亲有直接关系的亲人会冠之以“堂”，如堂兄、堂妹等；而称呼跟母亲直接关系的亲人则会冠之以“表”，如表哥、表叔、表姨、表舅等。“堂”代表着一种正统的、尊贵的血脉因袭关系。而“表”，本意是外衣，它仅仅是一种附着，蕴含着一种微妙的疏离之意。女子出嫁后相对地独立于父母门族之外。表系称呼应该也是这种双重身份的体现，与本家相区别的体现。外甥、外孙、外公、外婆等；而父亲的父母被称为祖父、祖母，儿子的儿子、女儿被称作孙子、孙女。春蕾计划性别偏见的根本原因：长期受男尊女卑思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比

7、不上男性，因而对女性存有偏见甚至歧视的态度阅读62页正文第二段。说的是什么现象？失学儿童中，女童占大多数。性别偏见表现一：失学儿童中女童占大多数。1，写给失学女童家长的话。我国法律规：女孩和男孩一样，都享有受教育的权利。知识改变命运，受教育会获得更好的自身发展，科教兴国，科教同样也能兴家。今天的女童同样是祖国的花朵，是未来的母亲，母亲的素质会影响全民族的素质。受教育也是未成人应尽的义务，家长不让女童上学的做法违反了法律，应受到惩罚，家长要让女童回学校上学。