第二框【向偏见开战】

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1、向偏见开战古代关于性别偏见的知识:一、夫妻之间互相称谓的差异女子对丈夫的称呼：“郎君”“官人”“老爷”“相公”等雅称和尊称。而男子介绍妻子时则多用“拙荆”“荆人”“贱内”“贱妾”等称谓。“荆”，为一种落叶灌木，有表示贫寒之意。二、女子出嫁前后的称谓变化有一个笑话，说旧中国女人的一生都可以没有名字：结婚前是“××家闺女”，结婚后是“××家媳妇”，丈夫去世后是“××他娘”。其实，事实上的确如此，中国古代女子的姓名意识真的是很淡泊的。古代的男性是有姓有名的，而女性则大多是没有姓名的。有姓的，则称为“王

2、氏”“李氏”等，或者按照子辈大小排行称为“三丫头”“四闺女”等；嫁作人妇后，便要在名字前冠以夫姓，如“张王氏”“赵崔氏”等。三、两性亲属的称谓差异通常，我们称呼跟父亲有直接关系的亲人会冠之以“堂”，如堂兄、堂妹等；而称呼跟母亲直接关系的亲人则会冠之以“表”，如表哥、表叔、表姨、表舅等。“堂”代表着一种正统的、尊贵的血脉延袭关系。而“表”，本意是外衣，它仅仅是一种附着，蕴含着一种微妙的疏离之意。女子出嫁后相对地独立于父母门族之外。表系称呼应该也是这种双重身份的体现，与本家相区别的体现。外甥、外孙、

3、外公、外婆等；而父亲的父母被称为祖父、祖母，儿子的儿子、女儿被称作孙子、孙女。四、社会称谓的修饰语差异社会称谓因性别不同而带有不同的感情色彩。男性称谓前一般冠有“大”，后面冠有“爷”“公”。像“青天大老爷”“男子汉大丈夫”“相公”“贝勒爷”等，体现了对男性的尊重。与男性称谓的修饰语相对，女性称谓前一般用“小”“娇”“弱”等，如“小姑娘”“小媳妇”“娇娥”“娇娃”“弱女子”等，有怜惜女性柔弱娇小之意，但也显示了女性非强势的社会地位。阅读62页正文第二段，回答以下问题：失学儿童中，女童占大多数。性别

4、偏见的原因—长期受男尊女卑的封建思想的影响。（2）为什么女童占失学儿童的绝大多数？（1）这段文字反映了什么现象？地区经济发展不平衡、家境贫困、重男轻女的封建思想、家长不重视女童的教育、读书无用论、对女童受教育程度期望值不高等。性别偏见表现一：失学儿童中女童占大多数。（生活中）(3)写给失学女童家长的话。P62我国法律规定：（1）女孩和男孩一样，都享有受教育的权利。知识改变命运，受教育会获得更好的自身发展，科教兴国，科教同样也能兴家。今天的女童同样是祖国的花朵，是未来的母亲，母亲的素质会影响全民族

5、的素质。（2）受教育也是未成人应尽的义务，家长不让女童上学的做法违反了法律，应受到惩罚，家长要让女童回学校上学。（4）请你为避免女童失学这一现象进言献策。P62（1）提高全体社会成员特别是农村人口的文化素质；（2）增加贫困家庭的收入；（3）宣传男女平等的思想；（4）继续完善“春蕾计划”、希望工程等儿童捐助活动；（5）受害子女的自强、自尊自信；（6）制定法律保护女子权利，真正实现男女平等……春蕾计划“春蕾计划”的标志知识卡①、主导创意为一只手托起初升的太阳②、标志外形又像一个早春刚刚绽露红色的花蕾

6、③、此标志也像一个刚刚生根、钻出地面的小苗，上面椭圆部分像小苗的尚未挺起的胚叶④、儿童是祖国的明天，左下面的红色斜线有一种速度感“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。今天的女童，是未来的母亲。母亲的素质，影响未来全民族的素质。要提高妇女素质，必须从女童教育抓起，实施“春蕾计划”，扶持女童入学，是提高民族素质、造福子孙后代的一项基础工程。知识卡性别偏见表现二：学校里的性别偏见(P63)1.老师的偏见阅读P63《教材中的性别偏见》，

7、了解一些关于性别偏见的知识,从中找出这些偏见表现在哪些方面。2.教材中的偏见男生常被认为是聪明、富于创造力、能力强、知识面宽的人。男同学有潜力，到高年级后，成绩会越来越拔尖。女生反应没有男生快，后劲不如男孩子等。性别偏见表现三：社会上存在的性别偏见（性别歧视）女性找工作比男性困难；女性工资比男性低；在国家机关和大型企业的管理人员中，女性数量远少于男性；女性领导人的数量少之又少；招公安干警、炼钢工等只要男性；失学女童比例远高于男童。性别偏见表现四：家庭中的性别偏见（性别歧视）爸爸总是家里挣钱多、地

8、位高、说话有分量的”顶梁柱”。爷爷奶奶更喜欢二叔家的弟弟，因为他是家中唯一的孙子。家里的大事情总是爸爸做主。丽丽的父母只供哥哥上学，而不让丽丽上学。性别偏见的表现1、女童占失学儿童中的绝大多数2、女性找工作较男性难3、女性的工作业绩也难以得到肯定4、男女退休年龄不平等5、担任重要职务的男性较多6、学校老师认为男生比女生聪明有潜力7、家庭中，男性往往充当一家之主的角色总之，性别偏见存在于生活的方方面面，也扎根于我们的内心深处，只不过我们意识不到罢了。总之，性别偏见存在于生活的方方面面，也扎根于我们