初三历史复习课反思

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1、初三历史复习课反思导语：关于初三历史复习课反思，讲好历史复习课，更难。首先，内容庞杂。不论是复习一章还是一册书都需要历史教师在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识，理清线索，便于学生记忆。下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。初三历史复习课反思今天初三历史开始复习了。上完课后，自己静下心来好好想想这一节课得失，以备在以后的初三教学中能够对自己有所启迪和借鉴。这节课的优点有以下几方面：首先，能够合理地为学生布置复习的任务，注重了课堂复习的组织和检测。在课堂上，我给孩子们明确了复习的任务是10到13课。在课堂

2、检测时，我能够针对本节课重点复习的内容加以检查和落实。其次，在课堂复习课上，我给孩子们强调了复习的方法和注意的事项。比如对易错字如何记忆，如何把课堂内容进行精简记忆，复习的时候要注意时间和效率的一致，避免没有完成当堂复习的内容等等。第三，复习检测的方法灵活多变，针对不同的班级，运用不同的复习检测方法，以达到真正检测学生复习效果的目的。在复习检测环节中，孩子们记忆比较慢的班级，采用集体默写的方法，你达到检测的全面性。对复习进度比较快的班级，采用集体默写和分类提问的方法，以达到既面向全体学生又能选拔提高的目的。对于集体

3、默写的环节，让组长负责轮流交换进行批改，以达到检测反馈实效性的目的。这节课，存在着不足主要有以下几方面：首先，对检测题中的个别题设置不很到位，导致不能真正的考查出学生的水平。这个别题，需要做进一步的修改。其次，对班级学生的分组没有提前了解，导致学生在分组轮换批改的时候出现了一点混乱。最后，在我的点拨下学生明白了，但这毕竟还占用了一点上课的时间。在以后的上课中，对于分组自己要熟记于心，给组长做好提前的安排,以不耽误上课的时间，提高上课的效率。这节课自己的两点思考：首先，九年级历史的复习内容多，时间紧，如何正确的处理复

4、习与检测的关系，确实是个大问题。自己在这节课上检测后，让组长和副组长负责进行批改检测的内容是节约了一部分时间。如果全体学生都能够参与到批改中了，效果会更好。这主要是因为班级学生的差距太大，个别学生连基本的批改都做不到。因此，在以后的课堂教学中，我们必须要从七年级开始抓起，让学生打好基础，让学生会学，会批，会反思，养成良好的课堂学习习惯，这才能让我们的初三课堂复习走的更好。其次，对成绩特别差的孩子，对历史这门课的学习这不需要有多好的基础，只要他们用心记就可以了。但是如何调动最差学生的学习积极性，让这部分孩子对历史学习

5、有信心有动力，也是我应该思考一个重点问题，也是亟待我去探索和解决的问题。初三历史中考复习资料【古代部分】1、史前时代①元谋人的遗迹在云南元谋，距今约170万年，是我国境内已知的最早的人类。②北京人在北京周口店龙骨山发现，距今约70万年至20万年，过着群居生活。能使用天然火。③长江流域的河姆渡原始居民种植水稻，黄河流域的半坡原始居民主要粮食作物是粟。我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。2、华夏之祖炎帝和黄帝，是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。他们联合起来打败蚩尤，从此组成部落联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族

6、。黄帝被尊为“人文之祖”。继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴，克己爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治水，在外13年，三次路过家门而不入。相传尧舜禹时期通过“禅让"制推举部落联盟首领。3、夏、商、西周①夏、商、西周三代更替：我国第一个奴隶制国家是夏，约公元前2070年，禹建立。这是我国历史上第一个王朝。夏朝经历了四百多年。最后一个国王桀是历史上有名的君。②西周的分封制：为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属，功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命

7、令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。4、春秋、战国的纷争公元前356年，秦孝公任用商鞅主持的商鞅变法主要内容：1、国家承认土地私有，允许自由买卖；2、奖励耕战,生产粮食布帛多的人，可免除徭役；3、根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；4、建立县制,由国君直接派官吏治理。历史作用：使秦国经济得到发展，军队战斗力加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。5、先秦时期的文化①孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。是一位伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他提出"仁"的思想。他教育方面的贡献有

8、：创办私学，广收门徒；注意"因材施教"，对不同的学生给予不同的教育；他要求学生对学过的知识要经常复习，"温故而知新"；他要求学生要养成老老实实的学习态度。②百家争鸣：6、通过商鞅变法，认识战国时期的社会变革。史实：公元前356年，秦国商鞅开始变法，主要内容:1）编制户口，加强刑罚；2）奖励生产；3）奖励军工；4）承认土地私有；5）推行县制；6）统一度量衡。作