《14.1.4整式的乘法---多项式乘以多项式》 (2)

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1、兴义五中教育集团优质课教学设计教学课题新人教版八年级上册《14.1.4整式的乘法---多项式乘以多项式》教学设计授课时间2016年11月22日授课地点兴义市第七中学授课班级八年级（11）班执教教师兴义五中教育集团七中分校教师陈春桥教材分析课标中对本节内容的要求:能进行简单的整式乘法运算。本节分为四个小节，主要内容是整式乘法，第四节安排了单项式乘法，在单项式乘法在基础上利用分配律引进单项式乘以多项式，多项式乘以多项式，这样使整式乘法运算从简到繁，由易到难，层层递进。整式的乘法是整数运算的主要内容，是进一步学

2、习因式分解、分式、方程以及其它数学内容的基础。学生经过本章前几节知识的学习，具备了学习多项式乘以多项式的基础知识和基本技能。学情分析通过侧面了解，八年级（11）班总人数46人，学生数学成绩差，优生人数少，全班分数在40分以下的占了一半以上，大多数学生没有好的学习习惯，普遍运算能力较弱，准确率较低，数感较差，多数学生需要老师的帮助和监督才能完成学习任务。只有少数同学能够认真学习，能自觉主动的完成学习任务。因此上课必须讲得慢一点，难度稍微低一些。教学目标１．知识与技能目标⑴理解多项式乘以多项式的法则。⑵能够熟

3、练地进行多项式与多项式的乘法运算。2.过程与方法目标⑴经历探索多项式与多项式的乘法法则的过程，进一步发展观察、归纳、概括的能力，发展学生有条理的思考及语言表达能力。⑵经历探索多项式与多项式的乘法法则的过程，体会乘法分配律和“化归”的思想。3.态度价值观目标⑴通过探究面积的不同表示方法活动，使学生体验探究的过程，培养学生的创新能力。⑵通过把一个多项式看成一个整体，发展学生的转化能力。教学重点和难点教学重点：多项式乘以多项式的法则。教学难点：多项式乘以多项式的法则的运用。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设

4、计意图一、创设情境，操作感知1、要求学生根据PPT展示图中的数据，求一下这个块地的面积。2、教师鼓励学生思考，用不同的方法求出后院的种植面积？１、首先，仔细观察图形，思考解决问题。２、然后进行交流讨论，通过讨论可以得出几种方法。外部刺激当它唤起主体的情感活动时，就更容易成为注意的中心。提出问题，激发学生好奇心和求知欲望。二、范例学习、运用所学【例1】计算：（1）（x+2）（x－3）（2）（3x－1）（2x+1）学生参与其中计算领会多项式乘法的运用方法三、随堂练习，巩固新知1、我是小判官学生自主完成，请同学

5、上台展示成果，相互讨论，共同进步。在进行多项式乘以多项式运算时，要注意哪些问题。2、(2x+y)(x-3y);3、大伟在练写本写了这样一题:(2a+b)2=4a2+b2.结合本节课的知识，你认为对吗？如果不对你能帮助他纠正吗？四、布置作业，当场检测作业：学案第二面学生当场完成及时巩固知识，运用知识解决问题板书设计多项式乘以多项式例题练习小结课后反思