让美词扮靓你的语言

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1、《让美词扮靓你的语言》优课教学设计东莞市东坑中学陈碧玉教学目标（小四号黑体字）培养同学们作文时多用美词的意识，并养成用美词来扮靓作文语言的习惯。学情分析农村学生的阅读量小，阅读面窄，以致积累少，尤其是作文时，语言更显淡而无味，一篇习作要找出三五个美词更是难上加难。鉴于这种不容乐观的情况，从本学期开始，我就对所任教的两个班提出了“每日积累一成语，每周积累一名句”的要求。本节课以唤醒同学们对积累美词的重视，培养同学们作文时多用美词的意识，并养成把现积累的美词运用到作文习惯。教学内容分析本节课主要从“哪些词是美词”“

2、美词从哪里来”“什么情况下用美词”“美词如何扮靓语言”“移用美词注意事项”等内容进行讲授，注重讲练结合，既有方法知识的传授又有实际操练，由浅入深，循序渐进。教学环节与活动（小四号黑体字）一、课堂导入老师的下水文《家，在何方》一文导入，并要求学生找出其中用词比较粗糙的两段并进行修改。出示修改后的文段，老师配乐朗诵，要求学生边听边思考“修改以后的文章与修改前的文章相比，给你的感觉有何不同？”。归纳出“哪些词是美词”——①修饰形状、状态、动作等的形容词②表程度的副词③成语、俗语、谚语、歇后语④比较文雅的词语二、学习目

3、标培养同学们作文时多用美词的意识，并养成用美词来扮靓作文语言的习惯。三、教学内容1.美词从哪里来课本课外书电视剧、电影广告、标语与别人交谈……生活处处有美词2.作文美词秀①第二位小老师慌慌张张的，他迈着风骚的步伐跨上讲台，眼神迷茫地看着黑板。他稀里糊涂地让我们读一段文言文却忘了领读。——郭镇佳《一节有趣的语文课》②哪知我锋哥依旧淡定，若无其事地说了一句……大家跟着读，真是人声鼎沸啊。——苏颂豪③钟伟锋毫不犹豫地走上讲台……左讲一下，右讲一下，真是猫抓琵琶——乱弹琴。——叶广④只见一位浓眉大眼、英姿飒爽的男生满脸

4、春风地走上讲台，他的眼睛散发出自信的光芒。——蔡昊均⑤钟伟锋耐心地讲解完后，突然一阵雷鸣般的掌声响起来了，他像从梦中惊醒似的，跌跌撞撞地从讲台上下来。——丁凯彤⑥结果他带着痛苦的表情，优美的跑姿跑进来厕所……可是也无力回天了，大家都笑起来了。——李志杰⑦他来了一个华丽的转身，急急忙忙的跑出教室，当他走出门口的那一瞬间，全班哄堂大笑起来。——丁浩彬3.什么情况需要用美词？①在修饰人物神态、语言、动作、心理、外貌等时②在修饰事物形状、状态时4.美词如何扮靓语言？①.直接移用②.修改后移用移用要求：准确5.慧眼识词—

5、—下面句子里哪些词语用的不准确？找出并修改。①那天发生的事让我出乎意料，那些事到现在还过目不忘，想起来就觉得好笑。②他很有气势地大摇大摆地走回座位，还不忘向曾泰回眸一笑。③这节有趣又欢快的语文课，使人流连忘返，就在下课的时间，大家也津津有味地回味着。6.移用美词四看•①看美词的意思是否与句意相符；•②看美词与其他词语的搭配是否得当；•③看美词的适用对象和范围是否恰当；•④看美词的感情色彩是否与语境相符。•7.牛刀小试不明飞行物在晚自修的时间，我无意中发现了一只不明飞行物，它——就是，蜜蜂。然后，我就告诉了梁小贱

6、并指给他看，他看了之后又叫谦哥看，梁小贱做了一个恶作剧，把谦哥的书包拉到那蜜蜂那边，去碰那蜜蜂，后来，把谦哥强行阻止了，然后谦哥用他的无敌飞毛腿踩死了。谦哥和梁小贱说了几句话就都安静下来各自做各自的作业了。过来一会儿，又来了一只蜜蜂。可怕的是，这次是在我身上，我竟全然不知。要不是子清姐姐告诉我，我真的不知道，我知道后就像魂都飞了。我急忙把它吹走，它被吹到子晴姐姐的箱子那里，它后来飞到地上，然后，老师就来了。8.布置作业请同学们在文章需要的地方用美词修改完《不明飞行物》一文。一、教师寄语纵使高原上的风吹不散执着的

7、背影纵使清晨前的霜融不化心头的温热让我们都有一颗执着而温热的心来积累美词，并让美词扮靓你的语言、扮靓你的作文！教学资源1.ppt课件；2.教师的下水文；3.教师的孩子修改的《不明飞行物》一文；4.学生习作中用词不准确的句子。5.学生的习作《不明飞行物》。教学评价（小四号黑体字）1.一课一得，效果明显。目标定位明确——培养同学们作文时多用美词的意识，并养成用美词来扮靓作文语言的习惯；教学效果明显：在“牛刀小试”环节，学生都能对给的文章进行修改——添加美词，那怕是成绩较差的学生也能修改三五处。2.循序渐进，设计合理

8、，讲练结合，实在有效。课堂既有方法的指导——哪些是美词？什么情况下用美词？移用美词的方法及注意事项等；又给学生实际操练的机会——找出教师的下水文用词粗糙的两个段落、“慧眼识词”、“牛刀小试”等环节。3.内容充实，资源丰富。教师充分利用各种资源来调动学生学习的积极性：如教师的下水文、教师女儿的作文、学生的作文等，对学生的吸引力很强。评测练习一、课堂内练习1.下面句子里哪些词语用的不准确？