送东阳马生序（2）

《送东阳马生序（2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、华章文化word版习题二十三　送东阳马生序1．给下列加点的字注音。俟(sì)　　烨(yè)　　缊(yùn)　　煜然(yù)绮绣(qǐ)媵人(yìng)　屣(xǐ)叱咄(chì)(duō)皲裂(jūn)嗜学(shì)硕师(shuò)容臭(xiù)廪稍(lǐn)负箧(qiè)2．解释下列加点的词。(1)无从致书以观(取得，这里指买到)(2)又患无硕师名人与游(担心，忧虑)(3)尝趋百里外(奔向)(4)未尝稍降辞色(言辞脸色)(5)援疑质理(询问)(6)礼愈至(周到)(7)右备容臭(气味，这里指香气)(8)非天质之卑(低下)(9)俟其欣悦(等待)(10)生以乡人之子谒余(拜见)3．解释下

2、列句子中加点的古今异义词。(1)媵人持汤沃灌古义：热水　今义：食物煮熟后留下的汁水(2)走送之古义：跑　今义：行走(3)尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：奔向　今义：趋势(4)或遇其叱咄古义：有时　今义：或者(5)卒获有所闻古义：最终　今义：士兵(6)父母岁有裘葛之遗古义：给予，赠送　今义：遗失(7)以是人多以书假余古义：借　今义：与“真”相对4．解释下列句子中的通假字。(1)四支僵劲不能动　“支”同“肢”，肢体(2)同舍生皆被绮绣　“被”同“披”，穿着(3)与之论辨　“辨”同“辩”，辩论5．解释下列句子中加点词的意思，注意词类活用情况。(1)腰白玉之环　名词作动词，挂在腰间(2)

3、余则缊袍敝衣处其间　名词作动词，穿着破旧的衣服(3)不必若余之手录　名词作状语，用手(4)戴朱缨宝饰之帽　名词作状语，用朱缨宝玉(5)日再食　名词作状语，每天www.sjhzhb.com（编辑部）027-87778916华章文化word版习题6．下面句子朗读节奏有误的一项是(C)A．余/因得/遍观群书B．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C．录毕走/送之/不敢稍逾约D．不知/口体之奉/不若人也7．为营造书香校园，传播中华文化，你所在的学校正在开展一系列活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)学校准备在校园最醒目的楼梯、走廊等处张贴宣传标语，现面向全校学生征集，请你来拟写一则。示例：让

4、读书成为习惯，让经典成就辉煌。　(2)班长制定了一份“书香班级”的活动方案，下面是其中的部分活动措施，请结合语境把活动措施补充完整。【氛围营造】①拟发阅读倡议书　②设计阅读宣传语　③建立班级图书角【活动推荐】①每天写读书笔记　②每周组织读书沙龙　③每月评选阅读之星(3)下面是四幅关于读书的对联，粗心的小明不小心把下联混在了一起，请你分别找出来并把序号填在相应的横线上。①发奋识遍天下字，____C____。(宋·苏轼)②日月两轮天地眼，____B____。(宋·朱熹)③自学漫诩便便腹，____D____。(清·张月楼)④愿乘风破万里浪，____A____。(孙中山)A．甘面壁读十年书

5、　　B．诗书万卷圣贤心C．立志读尽人间书D．开卷方知未读书余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，

6、久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。8．解释下列各项加点词在文中的意思。(1)余幼时即嗜学　特别爱好(2)门人弟子填其室　塞，这里是拥挤的意思(3)俟其欣悦　等待(4)主人日再食　提供伙食9．下列句中加点的“之”与“每假借于藏书之家”中的“之”意义和用法完全相同的一项是(B)A．当余之从师也　　　　B．益慕圣贤之道www.sjhzhb.com（编辑部）027-87778916华章文化word版习题C．弗之怠D．录毕

7、，走送之10．翻译文中画线的句子。(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多(各种各样的)书。(2)从乡之先达执经叩问。(我)拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。11．文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。读书难(要借书，抄书)、拜师难(冒严寒顶风雪，到外地寻师)、求教难(常遭“叱咄”)、生活难(“日再食”，穿“缊袍敝衣”)。(或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生