《慈母情深》教学设计文库

《《慈母情深》教学设计文库》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、18.《慈母情深》教学设计教学目标知识与能力：认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。过程与方法：有感情地朗读课文找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重点句段。情感.态度与价值观:体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点抓住描写母亲外貌、动作.语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。前置性作业:1.收集作者的相关资料。2.收集歌颂母爱的诗歌、名人名言。教学用具录音机课时安排一课时教学过程一.激情导入千百年来，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖

2、，给我们力量。你摔倒了，母亲会一-（生接答）你饿了，母亲会一一（）你生病了，母亲会一-()我们一起来学习《慈母情深》这篇课文，学生齐读课题。二、资料展示1•组内交流，整理资料。2•小组代表展示。三、品读课文•感受母爱1•用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注.2•小组内交流.3•全班交流.a.你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会，其主要为：(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近•周围几只灯

3、泡烤着我的脸「(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差・)(2)“背直起来了，我的母亲•转过身来了，我的母亲•褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。)(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着・”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的•通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛・)(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：c我挺高兴

4、他爱看书的!”(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦。)(1)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。)(2)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。)b.你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句？(1)指名读句

5、子，体会从这些描写中知道了什么.(2)小组分角色朗读对话.(3)全班分角色朗读，评议.四、升华情感，拓展延伸1.总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的•学了课文，你有什么感受.2•拓展：读一读“阅读链接”《纸船一一寄母亲》，说说你读懂了什么？(《纸船一一寄母亲》是冰心早年写的一首诗，写的是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌•运用借物抒情的写法，作者借纸船抒发了对母亲.对祖国的深深的思念・)3•延伸：课外读一读歌颂母亲的文章.五、达标检测布置作业1・读汪国真的诗《我的母亲》1

6、.为妈妈洗一次脚。七.板书设计18.《慈母情深》我的母亲