【推荐】四年级上册语文导学案-15猫∣人教新课标版

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1、学习内容课文教学——人教版四上课题《猫》主备教师审核教师授课教师授课时间授课班级课型学习目标1、了解作者老舍作品，掌握本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之悄的。4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。学习重难点1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。2、激起热爱生活的情趣，激发课外观

2、察动物的兴趣。学习准备学习过程教师个性化设计预习案1•读一读，表上正确读音。乖任凭尽职•••抓痒■生气勃勃■屏息凝■视蹭开辟淘气•••性格古怪丰富多腔枝折花落•••预习导学2.这篇课文写了什么？哪个自然段是写小猫的？哪几个自然段是写大猫的？作者分别写了大猫和小猫的什么特点？3.（填一填）猫的性格的古怪主要表现在它既（）又（）,既（）又（）；它高兴时比谁都（），不高兴时（）;它“什么都怕”，但乂那么（）这三个方面O家长签字：教师评价：15.猫课堂助学班级：姓名：小组：教师评价：教师寄语：动物的可爱、可敬,需要我们用心去

3、感受。第一课时一、预习导学不看不讲请同学们默读全文，圈画生字词，各小组成员查字典解决生字词。1.读一读（注意带点字的读音）。乖任凭尽职抓痒生气勃勃屏息凝••••••视蹭开辟淘气性格古怪丰富多腔枝折花落••••••二、合作探究不议不讲请同学们再次朗读课文，小组合作讨论下面几个问题：1.这篇课文写了什么？哪个自然段是写小猫的？哪几个白然段是写人猫的？作者分别写了人猫和小猫的什么特点？2.（填一填）猫的性格的古怪主要表现在它既（）又（），既（）乂（）；它高兴时比谁都（），不高兴时（）；它“什么都怕”，但又那么（）这三个方面

4、。三、导学测评不练不讲1.填字成词（1个词5分，共40分）屏息（）（）（）（）可亲（）（）多腔（）（）不同（）（）各异变化（）（）（）折（）落生气（）（）2•阅读课文片段，完成练习。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印儿朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它述会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声也不出。（1）在文中的括号里填上恰当的关联词。（20分）（

5、2）“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印儿朵小梅花。”这句话运用了修辞手法，这个句子表达了作者的思想感情。(20分)(3)找出形容小猫叫声的词语。、、、o(20分)【课外拓展】有趣的猫猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。有趣的不光是猫尾巴，猫眼也有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光,蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种

6、光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜晚,它也能清晰地看到鼠的踪影。猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的生存息息相关的。猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它就索性不进，守洞待鼠。猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠你的。随着仿生科学的发展，人们根据猫的优点制造了

7、一些新的仪器，微光夜视仪就是其中一种。训练案学习建议：完成课后训练案需要定时训练，时间不超过25分钟。独立完成，不要讨论。巩固训练当堂检测一、达标检测一、用多音字组词。bing()zhe()jiao()屏｛折｛觉｛Ping()she()jue()二、仿例写出词语。1、例：生气勃勃(ABCC)、、、2、例：粗细各异（含反义词）、、、3、例：无缘无故、无无、无无三、体会句子的感情，在正确说法的括号里打上“丁”。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一天夜不冋家呢？1、责备猫贪玩，说明作者很生气。（）2、表而上是责备的话，实

8、际却流露出作者对猫的喜爱之情。（）当堂检测我会填：《猫》的作者是。原名，字。作者生动、细致地描述了大花猫的古怪和它刚满月时的，充分表现了作者对猫的之情。三、学习收获（反思静悟、体验成功）拓展延伸四、拓展延伸，课后作业家长签字：教师评价：学生学习心得及典型错例教师教学后记课堂岀现的问题原因分析改进措施课堂成功的地方符合哪些教育规律理论描述或总结