学知识,想问题

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1、趁十一回归课本、修炼学习、解题思维  2011-10-0114:14:24

2、  分类：学习方法

3、  标签：

4、字号大中小 订阅以此文献给那些还在学习的道路上奔波着、纠结着、伤痛着、迷茫着、不知所措着的同学们！祝愿你们：尽早的使用你们的大脑学知识，想问题上课的时候不再是被动的听，而是互动式的想每天的学业有计划，有总结看书的时候善于联想，善于归纳，善于抓住本质重点做题的时候培养自己规范的精确缜密的思考方式写作的时候培养自己精确的语义表达能力，提高自己的立意、逻辑能力读一段话、看一篇文章、听一节课，不再只知其一不知其二，不再问老师：“具体的，我该怎么做............

5、”      总之，我希望大家成为一个可以举一反三、无师自通的聪明学生！                  转眼十一到了，近来，通过与我联系的这些同学们反馈给我的信息，让我了解到全国各地的高三复习进度、此时大家的学习、思想、生活状态，同时我也在切身体会、感受着同学们在进入高三后的第一次考试留给大家的无奈、挣扎、焦虑、纠结，还有许多同学由于各种原因致使自己无法改变、提高造成的痛苦、煎熬。以下内容为高三中等生的第一轮复习关键，我希望大家在阅读文章之前，首先要先静下心来，心无旁碍的来阅读请、思考，然后将文中针对你的那些方法记录在你的记事本上，然后在学习和解题的时候应用。  

6、    今天给大家准备的文章共分四个专题，分别是：      1、高考知识体系与课本的区别联系——课本知识点的掌握      2、高考知识体系与课本的区别和联系——解题思想方法       3、高考知识体系与课本的区别和联系----临场解题方法      4、 到了高三还不会考试怎么办？提前做好上考场的准备       好，废话不多说，我们直接进入主题：       一、高考知识体系与课本的区别和联系----课本知识点的掌握      之所以又将这个话题老生重谈，是因为确实同学们的课本关还没过。每次大家问我该怎么提高成绩，或者怎么学习某一个学科的时候，我都告诉他，回去

7、好好学习你的课本。可是每当我给大家这个建议的时候，大家都主观的想到，我让他们来记知识点。于是都异口同声的回答我：老师，我基础知识都掌握了！尤其是上周一位湖北荆州的那位高二女生，不耐烦的打断我许多次，就为了让我告诉她，她该怎么提高自己的单选和完型的答法。她不仅强调自己都掌握了知识点，还对我的方法给出质疑，说他们学校的老师也没有让他们这么去想，用知识点也能做出来。听到这些信息，我发现一个问题越来越重要，就是必须让学生先“会动脑筋”，绝对不能让大家再盲人摸象下去。首先，回归课本绝不是让大家把知识点都看一遍！高考试题再难也难不过课本揭示的思维方法及规律。我讲“回归课本”，是因

8、为课本中定理、公式推证的过程本身就蕴含着重要的思维方法。很多考生没有发觉其内在思维的规律就去解题，希望通过题海战术去“悟”出某些道理，结果是题海没少泡，却总也不见成效。面对题目，依旧理解肤浅、机械模仿、思维水平低。因此我们请大家在接下来复习的时候，侧重基本概念，理论的剖析，以达到以不变应万变。      在开始下面的方法之前，我再给大家讲一个我高中时代的故事：      高中的时候，我们班（理科）有一位女生，名字叫“王旭荣”。这位女生家境非常贫寒，而且父亲文化低，还严重的重男轻女，坚持说大学生已经像河沟里的水一样，都满了，花那么多钱读完大学也找不到工作。所以，不给这位

9、同学学费，甚至还在大学考试那天阻止女孩考大学，就怕她考上大学后还要给她交学费。最后，这位女孩还是被家里人给拉回家取，没上了大学，这是她一辈子的遗憾，以至于后来精神都不太正常。      之所以提她，是因为她是我们全学年组成绩一流的女生，各个学科成绩都几乎是满分，还写得一手漂亮的文章，立意、文采、思想深刻的让人叫绝。我在高中毕业的时候收藏了一本她用废纸写的那些文章，直到现在还放在家里的书柜里。她是我的好朋友，我每天经常会观察她的学习方式，还会请教她问题。当时，我发现她和普通学生思考问题的角度和方式不同。还有呢，她从来不像我们其他同学一样，大量的做练习册上的练习题。再有一

10、点，从来没有她不会做的题。在其他同学大量的做着练习册的时候，她在看课本，推导课本上的公式、定理、定义。她很少做练习册，她说，把书上内容的本质掌握了，就可以见题就会，不用浪费那么多的时间在做题上。她的时间很少，因为没有学费，她要利用假期外出打工。有时候是在车间工作，有时候是在农场工作，都是一些出卖劳动力的工作。她总会和我分享她的工作中那些愉快的事，我总是奇怪，为什么她可以想到我想不到的问题。现在我知道了，其实，她就是掌握了举一反三、无师自通的学习能力。也就是我昨天发的那个视频《人类心智-学习能力》，所传达的信息，她使用了自己大脑的原动力。      当