家乡教案上册一年级

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1、第1课：我爱我家教学目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。教学难点：增进对家庭的热爱之情。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。二、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？”三、出示课件，“同学们知

2、道这是一幅什么画吗？”学生“这是一幅家庭画。”四、班讨论1、请问你家有几口人？2、你什么时候最想家？3、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉4、你能为家做些啥？5、大家写出爱家的广告语。五、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）板书设计：我爱我家我爸妈长辈（爷爷奶奶）第2课：家在吉林教学目标：1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。教学重点：认识家乡的自

3、然环境。教学难点：能够说出家乡的美景。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。吉林省也很大。二、新授1、试一试试着向同学们介绍自己家住在哪里。2、试一试用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？3、读一读《我们居住的地方》三、作业收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。板书设计：家在吉林美景人第3课：家里的人教学目标：1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：感受

4、家庭的温暖。教学难点：积极参加讨论。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一﹑引出话题家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。1、向同学们介绍一下你家里的人吧。2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题。二、分组自由交谈1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人。2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）。3、家庭成员的血缘关系和称谓。三﹑评选好家长活动1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。2﹑全班交流，评选，要求说出道理。3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。四、讲一讲家

5、庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。五﹑课堂小结1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子。板书设计：家里的人家——人第4课：房子的故事教学目标：1、通过学习，使学生了解房子的变迁。2、知道家乡人住房的过去和现在3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：了解房子的变迁。教学难点：积极参加讨论。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一﹑引出话题每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。二、分组自由交谈1﹑讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有关的故事吧!2﹑指名学

6、生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）3、家乡住房的过去和现在。三、讲一讲你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画。四﹑课堂小结通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用心去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永远住我们的家。五、家庭作业听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。板书设计：房子的故事土房——砖房第5课：家的趣事教学目标：1、通过学习，使学生了解家里的喜和乐。2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：

7、感受家庭的温暖。教学难点：积极参加讨论。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“家的趣事”。教师出示课题：家的趣事。二、说一说家庭趣事。1、教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。三、赞一赞家人的辛勤劳动。1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”2、师：不同的家