吉庆国小一年级学校本位课程设计理念

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1、吉慶國小一年級學校本位課程設計理念將學校願景，融入各科教學中。利用彈性課程、生活課程以及晨光時間發展學校本位課程。結合各節令的學習活動，讓孩子可以立即的運用在生活中，並加強團體向心力，表現團體精神。本學期以認識學校環境為主，讓孩子對學校能有更深一層的認識，以培養孩子愛校的方法。落實每日晨光時間讀報十分鐘、閱讀與寫作加強學習，以提升孩子的語文能力。善用品德繪本>靜思語>弟子規教學，以重視孩子的品德教育。自信、創意、多元、尊重吉慶的孩子，具備各項基本能力。吉慶的孩子，了解自己、喜歡自己，也尊重關懷他人。吉慶的孩子，樂觀自信。吉慶的孩子，具有本

2、土情懷。吉慶的孩子，快樂學習、健康成長。吉慶的孩子，樂於與人溝通、分享、合作。吉慶的孩子，擁有欣賞、表現與創新的精神。吉慶的孩子，具有主動探索、終身學習意願。臺北縣吉慶國民中小學九十七學年度一學期一年級彈性學習節數課程計畫設計者：劉淑賢、陳月絲一、本學期學習目標：（以條列式文字敘述）1.能正確且有禮的說出自己的特色與喜好。2.能以肢體動作表演出自己的想法。3•學習結交新朋友的方法。4.能學習自己解決問題。5•說出自己的外貌並懂得保護自己。6.會說出上、下學情形與應注意之安全事項。7.能愉快的參與遊戲與學習活動。&認識中秋節、國慶日、冬至、

3、春節的由來及習俗。9•在跳蚤市場活動中能學會如何還購自己需要的物品。10.在跳蚤市場活動中學會珍惜資源。11•懂得珍惜球資源及做到節能減碳。12•學會善用圖書館資源。13•在自治市市長還舉活動中學會了解自我的權利，並選出心目中的侯還人。14•在聖誕迎新活動中學會感恩及能對表演活動產生興趣，並踴躍參與活動。二、本學期課程架構：項目全校性活動全年級活動學校特色課程學習領域選修國語文補強教學班級輔導學生自我學習內容跳蚤市場（1）聖誕迎新-冬至（1）新生入學（1）認認四腳亭（1）學校生活（2）美麗的中秋（1）國慶日（1）春節（1）英語文寫作教育閱

4、讀教育班級常規建立（1）性別平等教育（1）性侵害防治教育（1）環保小尖兵（1）靜思語教學（7）讀報教育經典學習（於導師時間學習）節數225202011三、本學期課程內涵:教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註◎生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念。1-1-1描述自己以及與自己相關的人、事、物。歡樂吉慶-秋天的饗宴【新生入學】我很受歡迎1.進行歡迎新生的活動。2.指導學童認識校名與班級。3.引導學童認識校園環境，及使用校園設備的注意事項。4.教導學童熟悉學校的一般作息。5.引導學童學習表現自我，並培養欣賞與

5、接納他人的態度。讀報教育（早讀十分鐘）1學生名牌路隊編排名冊校園地圖態度檢核參與討論實作評量【讀報教育】利用導師時間（每日讀報十分鐘）8/31A1-1-1能聽辨26個字母°A1-1-7能聽懂常用的教室用語。B1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文。Unit1Aa,Bb,andCc【糖果屋】1何嘉仁HiABC系列第一冊單元一課堂觀察活動評量作業評量19/6卩-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。BTT-2T能自然安靜的聆聽。ET-3TT能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。【寫作練習活動】活動：兒

6、歌勺女门（一二一）一二一，醫生打噴嚏；一二一，護士好著急。一二一，爺爺溜滑梯；一二一，孫子笑嘻嘻。1.教師指導學生正確唸出兒歌內容。2.引導學生找出兒歌中的語詞做廷伸學習。3.完成兒歌小精靈學習單。【閱讀練習活動】童書導讀-艾蜜莉上學記（一）nnuDHicoaiHsatag1艾蜜莉上學記-小魯文化兒歌小精靈學習單態度檢核參與討論課堂問答寫作練習活動利用生活課程教學:L&i.1•教師進行分段閱讀。2•與十大家共同分享開學第一週做了什麼活動、BKQQ心情如何？9/719/13◎生涯發展教育1-2-1認識有關自我◎性対平等教育1-2-1學習表現

7、自我特質。歡樂吉慶-秋天的饗宴【班級常規建立】我很受歡迎問題高手1.引導學童學習分辨生活中的安全與不安全的情境，並學習解決問題。2.引導學童了解、認同並遵守團體規範。常規訓練-班規的建立讀報教育（早讀十分鐘）1校園危險地圖態度檢核參與討論實作評量【讀報教育】利用導師時間（每日讀報十分鐘）A1-1-1能聽辨26個字母°A1-1-7能聽懂常用的教室用語。B1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文。Unit1Aa,Bb,andCc【糖果屋】1何嘉仁HiABC系列第一冊單元一課堂觀察活動評量作業評量F-l_3_3-l能認識並欣賞童詩。F-1-2-1-1能運

8、用學過的字詞，造出通順的句子。BTT-2T能自然安靜的聆聽。ET-3TT能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。【寫作練習活動】活動：快樂一乂口（好朋友）大大的黑板小小的板擦板擦對黑板說粉筆