学校群众路线教育领导班子对照检查材料

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1、XXX学校领导班子对照检查材料按照区委、区教育局党组统一部署，在区教育系统第三督导组的精心指导下，XXX学校领导班子紧紧围绕'‘为民务实清廉”主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总耍求，以求真务实的态度,对照“三严三实”要求，采取群众提、口己找、上级点、互相帮等方式，深入查找“四风”突出问题。现作如下对照检查。一、遵守党的政治纪律和执行中央八项规定情况（一）严格遵守和执行党的政治纪律。总的看，学校领导班子在遵守党的政治纪律方面是好的，能够带头贯彻执行党的路线方针政策和中央和省委、市委、区委的重大决策部署，坚决维护中央权威，始终与习近平为总书记的党中央

2、保持思想政治上的高度一致，确保中央和省委、市委、区委的政令畅通；自觉遵守《党章》和党内法规，坚持按照党的组织原则和党内政治生活准则办事。（二）坚决贯彻落实党中央“八项规定”，切实改进工作作风。能够认真严格执行中央关于改进工作作风、密切联系群众八项规定、省委省政府十项规定、市委六个带头和区委七条要求，在加强作风建设上取得了一定成绩。结合本校工作实际，在改进调查研究、大力改进会风文风、严格公务出差学习管理、厉行勤俭节约、改进工作效能和形象等方而，从自身做起，从小事做起，率先垂范，一级抓一级，层层抓落实。经过认真反思，我们还存在以下问题：1、政治敏锐性不强，缺乏危

3、机意识。一是班子成员严于修身律己重视不够，在政治理论学习教育，用科学理论武装头脑，统一思想,增强理论自信、道路自信、制度自信上研究措施不够，推出的办法少。二是班子成员对一些传播小道消息、损害党的形象等现象，政治警惕性不高，反应不迅速，制止不得力。2、民主氛围不浓，缺乏制度意识。一是在重大事项决策吋，沟通少、酝酿不充分，听取意见不全面。二是有的班子成员对自己所捉讨论议题没把情况吃透，制定方案不周全，可操作性不强，导致“议而不决”o三是班子成员在决策讨论过程中，存在“事不关己，高高挂起”的现象，团队意识不够，责任意识欠缺，对不属于自己分工范围的事项，不愿发表意见

4、。3、党建责任制落实不到位，缺乏投入意识。一是专题研究党建工作不多，对班子成员履行党建责任的情况过问少，落实少。二是有的班子成员履行“一岗双责”应付多，对党建工作不上心，不积极主动。4、中央八项规定精神领会不深入，缺乏对标意识。一是有的同志不能辩证看待抓作风与推进工作的关系，把执行八项规定与开展工作对立起来。二是对作风建设的紧迫性、艰巨性、复杂性、长期性认识不足，错误认为“原则性规定不会逗硬”、“抓作风仅仅是一阵风”、“倒霉的事不会落到口己身上”O“四风”方面存在的突出问题对照党章、廉政准则、改进作风要求、群众期盼、焦裕禄及兰辉等同志先进事迹，结合征求到的各

5、方面建议和督导组反馈的意见，对照习近平总书记指出的“四风”问题、屮央活动办梳理的问题和省委指出正风肃纪9个方面、市委三个方面、区委三个方面共15个问题,学校班了认真查找存在的问题和不足，主要有以下方面：(-)形式主义方面1、学习不够深入，口觉性不够强。政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。虽建立了学校党支部学习制度，但政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，以工代学的情况多，系统学理论少。2、创新意识较欠缺，进取精神不够

6、强。一是个别班子成员工作激情明显下降，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，存在怕乱求稳、怕冒风险、安于现状的思想，缺乏进取精神。二是有的在工作思路上唯条件论，从客观条件上找原因多，自身工作思路、工作作风、精神状态等方面努力程度不够，积极性不高。三是有的工作上习惯于依葫芦画瓢，机械地贯彻上级工作部署，工作只求过得去、不求过得硬。(-)官僚主义方面1、调查研究不够深入。一是学校领导班子忙于工作，致使没能深入教师屮调查了解情况、研究教师具体困难和问题的情况少，对学生的思想动态了解不够，对留守儿童关心不到位。二是班子成员真止与群众沟通思想的少；听汇报的多，直接倾听群

7、众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少；对重点工作研究多，对群众身边的一些小问题关心少、关心不够。2、不坚持原则，存在好人主义。一是班子成员、班子成员与教职工之间存在着“栽花多，栽刺少”现象，对作风不实、工作不力的干部怕得罪人不敢批评，上下不得罪，左右留余地，当“好好先生”。二是有的班子成员认为分管部门对自己分管工作“扎得起”“有魄力”,而对存在的作风漂浮、工作不实、不作为、慢作为、乱作为等问题监管不到位，睁只眼闭只眼，不坚持原则，不敢管，不愿说。（三）享乐主义方面1、相互攀比，敬业奉献精神减弱。一是个别班子成员认为自己工作条件差、收入待遇低，但工作任

8、务重、工作责任大，时常与周边发达地区比待遇、计得失，