初中研究性学习的实施

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1、摘要：研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择并确定研究专题，主动地获取知识、应川知识、解决问题的学习活动。通过对研究性学习基木流程、研究性学习过程性方法、研究性学习常用实践方法、研究性学习评价的分析，捉出素质教育的主要方法利策略。中国论文网关键词：初中教育研究性学习实施近些年来，在教学实践过程中，笔者愈来愈感觉到课程与教材改革的重要性。而对21世纪社会发展的新形势和新要求，初中现行的课外活动及活动课难以发挥其课程价值，难以结合学牛牛活和社会牛活而休现教育的育人价值。在学主的好奇心、求知欲、帀美能力、创新精神和实践能力以及社会责任感等方血的发展尚存在薄弱

2、环节。“研究性学习”的提出，是课程与教材改革的突破口，是实施索质教冇、培养创新人才的重要途径。教育部规定从2000年9月起开始在初屮开设综合实践活动课，研究性学习在初屮阶段已经成为教学人纲的必修内容，在教学活动中，如何切实推进研究性学习活动是我们研究的一个重要内容。经过5年多的探究，笔者初步摸索出实施研究性学习活动的学习模式。一、研究性学习基本流程1•确定课题，制订方案分成小组、开展讨论、发现问题，并提出要解决的问题。教师可以通过问卷调查、实地考察、创设情境、捕捉时机等方式引导学生确定研究的范围和主题。2.获取信息，选择方法学牛研究性学习的信息，主要是由学主主动收集和提供，是科

3、学的选择。在研究活动的全过程中，产生了大量的信息，其中有文字的、行为的、静态的成杲、动态的实践、外在的形象、内在的体验、物质形态的、精神状态的等。指导学生系统地收集这些信息，不仅是对学牛研究性学习进行价值判断的需耍，而且是有效发挥评价的诊断、导向、激励等功能的需要，更是对学生实践能力培养的一个重要方面。3.综合研究，解决问题整理、分析所搜集到的资料，不断验证自己对研究问题的假设。最后，综述资料的观点,提出自己的认识和见解。4.成果展示，总结反思二、研究性学习过程性方法1•选题选题，是指经过选择來确定所要研究的中心问题。正确地选择研究课题是研究活动的起点，选题不仅决定课题研究的主

4、攻方向、目标与内容，而＞1•在一定程度上还决定了完成课题研究应该采取的方法与途径。选题恰当，将会使研究活动事半功倍；选题不当，可能使研究活动步步被动，甚至一事无成。（1）选题的基本原则①实际性原则；②科学性原则；③创新性原则；④可行性原则。（2）确定研究问题①要善于观察和思考；②养成不断提问的习惯；③建立一个自己的问题库。（3）确定研究方向将耍研究的问题确定以后，会发现可供研究的内容非常宽泛，所以需耍把问题变为课题,进而确定研究方向。2.开题在研究性学习中，开题是指制订课题研究方案，制订一个可行的工作计划，为即将开始的研究提供一个工作框架。开题报告是指具体的课题研究方案。（1）

5、开题报告的设计①内容设计在开题报告中要扼要地阐述研究背景和目的意义，有时可将研究背呆和目的意义合二为一。这部分内容冋答“做什么”的问题。研究步骤与研究方法：开题报告中要介绍木次研究活动的具体工作程序，包括任务分工的情况、每个阶段的任务目标、计划访问的专家及研究所须的条件（如图书资料、实验设备、交通工具等）等。另外，还要把吋间安排好。在研究方法的说明中，耍写明是文献研究、实验研究还是调查研究等。若是调杳研究，那么是普调述是抽查；如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。叙述研究步骤和研究方法的内容，是为了阐明“怎么做”的问题。成果形式设想是指预计最后呈现的结果是什么，冋答“做

6、成什么”的问题。成果形式主要包括：论文、调查报告、实验报告、实物模型、网页等。②形式设计开题报告的表现形式一般有两种：可以写成文章，还可以设计成表格，不管采用何种形式，研究者都必须冋答开题报告中必须冋答的三个问题，即：要做什么？怎样做？做成什么？（2）开题评审开题报告是否可行，课题方案是否科学合理，这些问题在正式开题研究之前，应该进行充分的论证。3.结题与成果交流在这一阶段，学牛将对收集到的原始资料进行整理、归纳、分析和概括，并从中找出规律性的结果，得出自己的结论,提出自己的建议；通过交流、研讨分享研究性学习的成果,进行思想碰播，提升认识和情感；7会选用适合自己研究课题的形式来

7、展示表达研究性V习的成果；掌握撰写结题报告的方法，从而增强归纳、总结、推理和论述的能力。三、研究性学习常川实践方法1.查阅和整理文献资料文献资料是把人类的知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下來的有价值的典籍。文献资料包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片及微缩胶片等。研究文献资料是课题研究的前提，无论是社会科学类课题还是自然科学类课题的研究，都要以文献资料为基础，都离不开对文献资料的研究。2.观察和实验方法（1）科学观察法（2）科学实验法3.社会调查（1）制订调查方