5研究性学习的实施

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1、研究性学习的实施一、学校的基本管理1、成立以校长为组长的领导小组。2、确立“学校——年级一一班级”三级管理制度。学校进行宏观协调和指导，统筹安排。年级发挥协调作用，加强对指导教师的督促和管理。每个班级成立以班主任为组长，任课教师为指导教师的研究性学习班级指导小组，对学生的研究性学习进行指导。二、研究性学习活动的计划和安排(-)学习培训(二)确定课题各个备课组根据本学科特点，提出若干个研究课题，上报教务处审批后，向学生公布，学生也可自定研究课题或子课题，上报各科教师后，审批确定。学校教务处根据学生选题汇总情

2、况，进行调整、平衡，避免出现某些课题学生选择过于集中的情况，同时也可避免学生选出不切实际、过于陈旧等无太大价値的课题，保证学生在活动屮有收获。1、提岀问题：科学研究是从问题开始的，学生在研究性学习中要学会捉出问题，提出高质量的问题。问题从哪里来？(1)耍认真对待日常学习生活、社会生活和自然界中的现象。事物的现象屮往往包含着事物发展的规律，可以在人们熟视无睹的、习以为常的、杂乱而纷纷的自然现象、社会现象中，透析发现它们所显示的趋势、规律和本质。要特别关注那些新奇的现象、重复的现象和密集的现象。新奇的现象是指

3、在客观世界中刚出现的新鲜、奇特的现象。重复的现象是指同一事物在一定的时空以一定的形式多次出现的现象。密集的现象是数量很多的相同或相似的事物集聚在一定的时间、空间里，同时存在或短时间内相继出现。密集的现象后而往往蕴涵着事物的规律。因此，我们对密集的现象要经常问：这些现象的出现意味着什么。通过对问题的思索就会有新的发现。(1)要学会观察与思考，养成不断提问的习惯。看出异中不同和同中Z杲。(2)耍建立一个自己的问题库(3)学会从一个主题岀发，多角度、全方位的提出问题。2、把问题变课题■完善问题的陈述■课题的陈述

4、规则(1)问题的陈述必须能为课题的研究指明明确的重点和方向，人们从题目中可以立刻了解到你所研究的重点是什么，研究的方向是什么。(2)陈述应简洁明了，并确定研究活动的关键内容。(3)陈述问题可以采用叙述或描述的形式，也可采用问题形式。常见的课题在名称中尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究方法。如在“水的酸碱性对热带鱼的生理影响实验研究”这个课题的表述，研究对象是热带鱼，研究问题是水的酸碱性的影响，研究方法是实验研究。下面是课题常用的陈述形式XXX的现状和很望XXX的调查研黑XXX的研老综述关于XXX的思

5、考关于XXX的研丸XXX的卖殓研究XXX的分析和对策研允XXX的初採XXX对XXX的影响(研究丿XXX的XXX测定XXX的处理方冻的研究xxxAXXX中的应用(三)组织实施1、制定计划2、撰写开题报告撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。开题报告帮助我们清楚为什么要做这个课题？究竟想做什么？能否达到自己的预期目标？若分析Z后觉得还存在问题，则可以马上调整口己的方向和目标，从而避免“人题小做”或“小题人做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否

6、顺利完成。开题报告主要包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证，预期成果及其表达形式等，其屮实施计划是开题报告的主要部分。研究背景即提岀问题，阐述为什么要研究该课题的原因。如课题《中日历史上的四次交战与外交现状》研究背景：2005年，中日关系经历了严峻的考验，日本策划入常、东海油气田之争、小泉参拜靖国神社等将中日外交推向了更加恶劣的状态。今年不但没有改善，相反有日益恶劣的迹象，尤其是今年初美日军演将矛头直指钓鱼岛，矛盾进一步澈化。中日关系缘何在七十年代建交之后经历过蜜月期之后，在九十年代末期

7、至今进入冰点期，值得我们关注，日本的政治大国梦更是值得我们去关注研究。这些都需要从历史的渊源中去寻找答案。H的意义是指通过课题研究将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义。女口《中日历史上的四次交战与外交现状》目的意义：通过对四次中日战争的研究可以让学生在搜集资料、整理成文等方面对中日之间的纠葛和外交历史有一个清晰的脉络认识，让他们亲身挖掘出中日之间为何不可化解仇恨的原因、中日东亚主导权之争、日本日益深重的危机感和军国幽灵依然盘踞日本一些政要的历史与现实。不仅让学生加深历史认识

8、，还能培养学生用历史的、文化的和发展的眼光看待现实与未来。有时也可以将课题的研究苗景和H的意义合二为一。成员分工是指课题组每个成员在研究过程中所担负的角色和应完成的任务。如组织协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出调查、扌n摄等等。实施计划是开题报告的核心部分，主耍包括研究内容、研究方法和时间安排等等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和冃标、负责人。各阶段时间安排要合理、充裕。如选题、资料搜集、计划制定、交流展示