三亚落日教学 设计

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1、朗读中见诗情，感悟中品画意——苏教版六年级下册《三亚落日》教学设计南谯区珠龙中心小学沈亮设计理念听、说、读、写是语文教学的四个核心要素，而朗读更是小学语文学习重要的方法，也是重要的训练目标。本文所描写的落日景象很美，很有诗意。我想通过“以读促悟，读中见悟，读悟结合”的方法，加之多媒体地运用，引导学生将文本语言转换成头脑中丰满的、具有诗意的，唯美的形象，从而训练学生的语感，对学生进行美的熏陶与感染，提升学生的语文素养。教材分析本篇课文是一篇写景散文，作者用清新活泼的语言描写了三亚落日美丽的景象，先用细腻的笔触铺设了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆

2、娑的倩影，一切让人心醉神迷，以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位身手不凡，训练有素的跳水员，美轮美奂，无与伦比。落日的变化过程又可以分为四个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮蹦跳——悄然无声地入水。整篇文章首尾呼应，行文优美，想象丰富，文质兼美，读来朗朗上口，让人情不自禁的漫步于绵延不绝的画卷中，受到美的熏陶。教学目标1、学会本课10个生字，认识绿线条里的3个生字和1个多音字，理解由生字组成词语的意思；2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文第三、四两个自然段。3、通过对语言文字的品味朗读，了解三亚落日的美景，

3、欣赏并摘抄描写落日的语句。4、通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的色彩美，形态美，意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学过程一、由题导入，激发兴趣同学们：在我国的海南岛，有一座美丽的海滨城市——三亚，那里山清、水碧、沙白、石怪、洞幽，全年长夏无冬，气候温和，空气清新，是文明天下的旅游胜地，今天老师就带大家一起去欣赏三亚美景和美景中的落日。教师在黑板上示范书写课题，要求学生一边观察，一边书空。齐读课题后，问学生：从这个题目，你最想知道些什么？在学生发言的基础上，归纳概括出：三亚那里景色怎样美？落日时是怎样的情形？（意图：首先教师的激情导入，增强学生对三亚景色的好奇和向往，实施

4、自主探究的学习策略，又有问题情境。由题质疑引出的两个问题，为学生的自主探究提供条件，意在激发学生的学习欲望。）二、初读课文，整体感知1．大声朗读课文，读准字音，认清字形。让学生在小组内自学生字表上的生字，相互听听是否读准了字音，并进行纠正。在此基础上，通读全文，要求通过练习，将课文读正确，读流利。2．检查预习，面向全体，综合评价。1）ppt出示词语（逊色涨溢玉屑银末赤朱丹彤溅出收敛美妙绝伦挺拔俊秀玫瑰灯盏毫无倦态硕大无朋摇曳掻着醉醺醺悄然无声）注意点拨下列加点字的读音：“悄然无声、涨溢搔着脚板”。再请多名学生分自然段朗读课文，适时纠正读音，使每个学生都能读正确、读流利。在读文的基础上，结合课

5、文的语境，理解“倦态、硕大无朋、敏捷、缘故”等词语的意思。最后，让学生说说自己初读课文之后的感受。2）了解词意重点理解以下词语出示ppt赤朱丹彤硕大无朋美妙绝伦收敛（引导学生联系上下文理解）。3)多么美的词意，让我们美美地把这些词语读一读。3、再读课文。1）词美景更美，让我们再读读课文。2）想一想，现在你眼里的三亚落日谁什么样的?3）教师帮着总结，ppt出示“在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点也不比日出逊色。”4）带着这种美感受，我们在感悟一下三亚落日那充满诗意的美丽好吗?(设计意图：将传统教学与多媒体教学结合起来，先将课文读正确、读流利这是基础,再出示需要掌握的词语和意思，

6、使学生读悟结合，很快掌握字词。在教学中，我还注意面向全体学生，采用自学、小组交流、集中检查的方法，教师总结后再出示，让学生美美地读，努力使每个学生都能达到预定的目标。)三、分步导读，品味诗意1．导读三亚美景。从学生所提出的问题“三亚的景色怎样”入手，让学生快速浏览全文，找出描写三亚景色的第二自然段。再细读这一段，思考：如果要你画一幅画，画上有哪些景物，又有哪些色彩？组织交流：景色有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的海鸥、碧绿的椰树、金色的细沙。（边交流，边播放多媒体，用画面展示）在此基础上，教师范读，学生想象这些景物中，自己最喜欢什么景色？为什么？并指导学生读出喜爱之情。（设计意图：通过画画，想色彩

7、，激发了学生探究的兴趣，再进行交流讨论，有效地将语言文字转换成心中美丽的形象，每一个环节都有读：朗读、默读、边读边想，边读边画，仅仅停留于此还不够，讨论完了再播放真实的画面，传统教法与现代化教学完美融合，这些落日形象在孩子们的心中“活”起来，帮助学生更好的理解，从而激发学生对三亚美景的喜爱之情。）2．导读落日美景。（1）整体感知落日特点。由学生所提的问题“落日时的景色是怎样的”，导读第1自然段，找出中心句，再