科学教学方案张凤霞

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1、六年级下册科学教学方案《我们心目中的绿色社区》张凤霞荥阳市城关乡实验小学六年级下册科学课程纲要学校名称：荥阳市城关乡实验小学课程类型：基础性课程教学材料：大象版义务教育课程标准实验教科书六年级下册设计教师：张凤霞适用年级：六年级学生一、课程目标1、了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究的全过程，从屮获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。2、学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形

2、成大胆细心、注重证据、敢丁•质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。4、能够运用科学的思维方法解决生活中的实际问题。5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。二.课程内容单元序号单元专题教学内容课时安排1人类祖先的足迹向人类的祖先“提问”1课时追寻人类祖先的足迹2-3课时探寻人类祖先的奥秘2-3课时展现人类祖先的生活画卷1课时2绿色社区调我们心目中的绿色社区1课吋查我们的调查研究计划2-3课时调查小组在行动3-4课时我们的绿色社区建议1-2课时3养好小金鱼小金鱼之死1课时制定侦破方案1课时做好侦破准备1课时解开金鱼死亡Z谜2课时给金鱼安个舒适

3、的家1课时4渔具的改进寻找渔具的缺点1课时我们的改进设计2课时智慧就在我们手中3-4课时金点子行动4-5课时成果展示会1-2课时三、课程实施（一）学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有•部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的吋候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科

4、研氛围。（二）教学方式1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法。2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求。3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力。4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围。5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理。6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动。7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学

5、生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。（三）学习方式通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。（四）教学实施1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。四、课程评价为了全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促使学生的全面发展。本学期我将更加注重对学生学习科学的评价。根据学习内容和学情，具体评价如下：（一）学生科学学习过程的评价1、利用课堂学生自评、互评、和教师评

6、价，及时反馈学习信息。2、利用校讯通信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。3、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。（二）学生的基础知识和基本技能评价1、开展课外探究活动和小专题研究，撰写科学小论文。2、开展资料搜集活动。3、科技小制作比赛。第二单元：《绿色社区调查》教学设计教材来源：小学六年级《科学》教科书/大象出版社2013版内容来源：大象版小学科学六年级下册第二单元主题：我心目中的绿色社区课时：1课时授课对象：六年级学生设计者：张凤霞荥阳市城关乡实验小学1.课程标准要求保持和发展对周围世界的好奇心与求知

7、欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2.教材分析本单元是关于绿色社区的专题研究单元。“社区”一词对于生活在农村的孩子来说是非常陌生的，更别说绿色社区了，离现实生活非常遥远，所以对于农村生活现状，我们的社区就是一个村庄、一个院落，只有充分利用网络资源让学生了解绿色社区的标志及定义，去制定调查研究计划、进行实地调查和数据分析、为建设生态村提出合理化建议，让学生真正经历做科学的完整过程。3.学情分析本课内容离