穿插性材料的作用

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1、2011届塘桥高级中学语文一轮迎考突破专题一结构第四节穿插性材料的作用班级姓名学习目标1、了解散文穿插性材料的特点，学习穿插性材料的分析技巧。2、在散文写作屮有意识的运用穿插性材料来增加文章的亮点。一、专题解说文章在主体材料之外，会穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叔述，或是诗词引用等等；就其位置而言，或开头，或中间，或结尾；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛I韦I,或表现风格。正是因其显而易见的作用，散文的穿插性材料近年來也备受

2、高考的青睐。止是因其不町或缺的大量使用及其显而易见的作用，散文的穿插性材料近年来也倍受高考的青睐，并把它作为了一个频繁考查的欣赏点。分析技巧先分析穿插性材料在写法上的特点，包括结构上特点及艺术手法的使用等，然后再分析其对表现内容、主题的作用。二、温故知新1、臧克家的《炉火》文中写了“炉火”，为什么写暖气？为什么还写“火箱”“篝火”？请分析作者的写作用意。2、《步步高》P124《听雨》：第(4)段引用了蒋捷的《虞美人》，英作用是什么？3、《步步高》P123《看淮河去》，文章的第三、四、五段在文中冇何作用？

3、试简要分析。4、讲义“首段的作用”之“课示练习”《焰火的变奏》，作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？5、《全国人联考（一）》屮的《三月关东》，关东三月的山和树是本文描写的主要对象，但作者在文用了不少笔墨来写“雪”这一景物，请说说作者这样安排的用意。三、规律总结：虚实结合是屮国古代艺术重要的审美原则，也是现代散文的一个突出特点。现代散文重在表达作家对人生的一•种感悟。所谓“感”是说作家由某一眼前物或某一身边事发牛了某种亲切的感受，或触发了某种潜在的感情。所谓“悟”，是从中悟出某种人生的真谛和哲

4、理。这里，实，指可见可感的人、事、景等形象；虚，指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想感情。散文的着眼点在“虚”，“实”是为虚而设的，而只有“实”十分充盈而富于暗示性，才可以向“虚”转化和升华。散文中作为“实”呈现的材料并不一定是单一的，常常是多个材料并用。当然这些材料有主次之分。直接承载“虚”的材料是主体材料，而其它材料可称为穿插材料。-•般来说，主体材料是直接为主旨服务的，而穿插材料是为了使“实”（主体材料）充盈而富于暗示性而服务的。具体来说有以下几方面的作用：一是为主体材料作铺

5、垫，或衬托主体材料；二是丰富充实写作内容，丰富主体材料的意蕴，深化主题。具体如何把握作者选材的川意呢？只要辨明所分析的材料与主体材料的关系及在文中的位置即可：（1）是主体材料的构成部分的：表现主体材料的特点，表达作者的情感，点明主题。(2)放在主体材料前面与主体材料相关、相似的：为下文作铺垫，引出下文。(3)放在主体材料的后面与主体材料相关、相似的：为了丰富文章的内容或丰富主体材料的意蕴，深化主题。(4)与主体材料相反或有不同点的：与主材料形成对比，反衬或突出主体材料的特点。总之，先分析穿插性材料在写法

6、上的特点，包括结构上特点及艺术手法的使用等，然后再分析其对表现内容、主题的作用。四、课后练习溜索阿城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中

7、一颤，再不敢向下看。领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅

8、膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道¥可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，