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《九年级英语教材复习八上4-6单元优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、新目标九年级英语Unit4-6一模公开课教学设计教学设计教学主题Toreview八年级Unit4-6一、教材分析一模复习八上U4・What'sthebestmovietheater?U5.Doyouwanttowatchagameshow?和U6.I'mgoingtostudycomputerscience.复习主要围绕形容词副词的考点，短语和将来时的考点。因为只有一节课所以，主要围绕一般将来时进行复习。二、学生分析1、作为九年级的学生，他们掌握了一定的语言能力，英语的分析能力也有很大的提高。但做题技能和语法归纳能力的培养还不能放
2、松，所以我们在教学的环节里面除了注重学生的语言知识的学习外，还为学生设置了不同的习题微技能活动。2、学牛能力程度不同，所以我充分发挥思维导图的优势，设置的任务台阶低、密度大、层次性强，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，激发学生的求知欲。三、教学目标1、通过英语单词串烧，让学生有兴趣的复习词汇，掌握词汇学习的技巧。（技能目标）2、通过学习，学牛能够明白单元复习的重点和做题技巧（技能目标）3、在答题的基础上又能掌握用思维导图来归纳语法知识。（技能目标和核心素养四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教
3、学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、通过对教材的细心领悟后，我将课堂讲学的大量信息用心做成了PPT,使教学内容更加直观，加快课堂教学节奏，想方设法去弥补教学屮的不足。（应用于大部分教学环节）2、我利用总清单的四项任务的题目让学生对一模复习内容更加清晰，提高课堂教学的实效性。它们是1,单词复习chant起来。2.词汇拓展写出来。3•短语归纳说出来。4.语法专项练来。3.与PPT使用，利用黑板的交互作用，较好地发挥师生互动的功能
4、。我的特色之处在于完成每一项复习内容就讲屏幕回归到主页面的清单上，随时提醒学生学习的进度和难度，让学生有成就感。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Warming-up热情的和学生打招呼，告知学生一模公开课的复习内容是八上4-6单元；并带领学生复述标题。根据我的引领，学生也积极思考此节课要复习的单兀标题，为后面的复习做好铺垫。用PPT结合英语漫画让学牛清晰的明了所复习的单元。用PPT展示串烧的单词，达到词汇教学的目的。Lea
5、ding-in让学生根据我的演示将英语单词有规律有韵律的读击来，结合拍手动作使课堂气氛活跃起来。学生根据我的演示有规律的读出单词，感觉兴趣盎然。Sxface傩），貓law（帝子,花迦,ttarace（J
6、）.51rice（米）,加点ice（冰），口城nice（jf）.不听music（音乐）,magic（it术）,电吃garlic（大養）。読诚（解，輛），酬picnic（般），f动作quick（迅速）,把只cock（公酉）,耐sock（好）：収下jacket（耒克）,ticket（$1）,25pocket（Og）.同学each（§）
7、,peach（隹子）,籟阪h（海和8Awatch（W）.液8match（比奏）,catch（鉢），Practicel呈现问题一般将来时的定义。利用四个环节了解将来时的结构以及其它吋态表将来时的情况。小组合作形式通过四个环节的习题逐步理清将来时的使用范圉及例题，通过习题检测会判断一般将来时利用PPT的单选和填空题设问，让学生清楚自己的任务。使难度系数变小。及做会习题。Practice2呈现短语归纳的填空题共30道。给学生5分钟的时间准备。然后核对答案。将易错的词汇写在黑板上进行强化。学生认真思考Z前所学的短语并将不清楚的短语用彩笔画
8、出来，为后期的复习做好提示。播放事先在PPT中插入的填空表格，将答案挖空，在学生答完之后再呈现答案。Practice32）呈现词汇拓展填空题共30道。给学生5分钟时间和同桌讨论答案。学生对于有些词汇的变形已经忘了很多，正好可以和同桌一起讨论写出答案，从而加深印象。利用PPT的中插入的填空表格，将答案挖空，在学生讨论之后以两人一组的形式呈现答案。■课前自学反馈〕类别课标考点要求词汇拓展1.chooser名词）choicet（过去式）chose2.comfortable^副词）「（反义词）uM0（Tfortable3.badh-＞（比
9、较级）worse「（最高级）旳04・sene-*（名词）service5・br皿“（过去式）broke6・appear-^（反义词）血枫賀7.poor-（反义词）nchPractice4教师呈现思维导图——般将来时；要求学生以四人一组讨论并画出思维
