太阳的课文主要内容

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1、太阳的课文主要内容　　　　《太阳》是一篇科普短文文章采用了列数字、打比方等说明方法介绍了和太阳相关的一些知识说明太阳和人类有着非常密切的关系下面是小编整理的太阳的课文主要内容希望对你有帮助　　　　太阳的课文主要内容：　　　　有这么一个传说：古时候天上有十个太阳晒得地面寸草不生人们热得受不了就找一个箭法很好的人射掉九个只留下一个地面上才不那么热了其实太阳离我们有一亿五千万公里远到太阳上去如果步行日夜不停差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年这么远箭能射得到呢　　　　我们看太阳觉得它并不大实际上它大得很一百三十万个地球才能抵得上一个太阳因为太阳离地球太远了所以看上去只有一个盘子那么大　　　

2、　太阳会发光会发热是个大火球太阳温度很高表面温度有六千摄氏度就是钢铁碰到它也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍　　　　太阳虽然离我们很远很远但是它和我们的关系非常密切有了太阳地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果；鸟兽、虫、鱼才能生存繁殖如果没有太阳地球上就不会有植物也不会有动物我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类穿的棉、麻、丝都和太阳有密切关系埋在地下的煤炭看起来好像跟太阳没有关系其实离开太阳也不能形成因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的　　　　地面上的水被太阳晒着的时候吸收了热变成了无数水蒸气水蒸气遇冷凝成了无数的小水滴漂浮在空中变成云云层里的小水滴越聚越多就变成雨或雪落下来　　　　

3、太阳晒着地面有些地区吸收的热量多那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷空气有冷有热才能流动成为风　　　　太阳光有杀菌的能力我们可以利用它来预防和治疗疾病　　　　地球上的光明和温暖都是太阳送来的如果没有太阳地球上将到处是黑暗到处是寒冷没有风、雪、雨、露没有草、木、鸟、兽自然也没有人一句话没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界　　　　太阳的课文教学设计：　　　　【教材处理】　　　　《太阳》这样的说明文对于三年级学生来说不难理解如果按照常规的教学方法逐句逐段地阅读分析课堂气氛会显得枯燥乏味学生提不起兴趣为此我采取让学生自己去发现问题提出问题最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文从而

4、激发学生学习课文、探索自然的兴趣并从中体验成功的喜悦　　　　【导学目标】　　　　（一）学生学习目标　　　　1．会认7个生字会写14个生字正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语　　　　2．朗读课文背诵课文最后一个自然段　　　　3．理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣　　　　4．初步学习阅读说明文体会说明事物的一些方法　　　　（二）教师技能重点训练目标　　　　1．组织引导学生学习的策略与技能　　　　2．发挥学生主体性的策略与技能　　　　3．利用各种媒体教学的策略与技能　　　　4．指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能　　　　【导学重点】　　　　1．会认

5、7个生字会写14个生字　　　　2．了解太阳的特点体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的　　　　【导学难点】　　　　了解太阳的特点体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的　　　　【切入点】　　　　太阳有什么特点为什么说它与人类有着密切的关系　　　　【导学方法】　　　　1．激发兴趣2．自主识字3．朗读感悟4．合作探究　　　　【导学时间】　　　　2课时：每课时40分钟　　　　第一课时：初读课文要求读准读通；朗读感悟了解太阳的特点　　　　第二课时：认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段；学习生字词　　　　【导学准备】　　　　1．生字词卡片、多媒体

6、课件等　　　　2．课前布置学生收集有关太阳的资料　　　　【导学步骤】　　　　第一课时　　　　一、导入新课激发兴趣　　　　1．激励学生展示收集的资料与同学互相交流教师观察发现学生对太阳的了解程度　　　　2．教师讲述《后羿射日》的神话故事让学生质疑：太阳能不能用箭射下来为什么太阳离我们有多远有多大有多热　　　　3．板书课题学生齐读课题　　　　【设计意图：学生展示了收集的资料后对太阳已有了一定的认识在此基础上再让学生对神话故事进行质疑带着疑问进入文本的学习学生兴趣盎然；组织引导学生学习的策略与技能】　　　　二、初读课文整体感知　　　　1．提出要求学生自学：①自读课文把生字新词画出来并练习读正确注意“

7、氏”读shì不读sì；“兽”读shòu不读sòu；“殖”读zhí不读zí；“蔬”读shū不读sū；“较”读jiào不读jiǎo；②读通句子、课文　　　　2．出示含有生字的词语指名让学生当小老师带领大家读　　　　3．小组练读课文小组商议读的形式可以齐读、轮读在组内互相正音　　　　4．各小组轮流朗读课文看一组读得正确、流利可以小组齐读、开火车读或派代表朗读读后进行评议　　　　【设计意图：学生带着自学要