课文主要内容复习

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1、三年级语文上册课文1—16课中心思想1、《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了（孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱）。作者怀着（自豪）和（赞美）的感情来写这篇文章。按照上学路上、进校、上课、下课的顺序写的。我国有56个民族，其中少数民族有（回族）（壮族）等55个，我是（）族人。2、《金色的草地》写了两件事，一是我和弟弟在草地上玩耍，二是我发现草地会变颜色及变颜色的原因。表达了作者（对蒲公英的喜爱和对大自然的热爱）的感情。草地早晨是绿色的、中午是金色的、傍晚又是绿色的，其变颜色的原因和蒲公英的花瓣有关。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”这句话中“睡

2、觉”指的是（蒲公英的花合上）,“起床”指的是（蒲公英的花张开），作者这样写，表达了他对蒲公英的（喜爱）之情。3、《爬天都峰》通过写爸爸带“我”去爬天都峰，遇到一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰，告诉我们：（在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相鼓励、共同进步）。课文按照爬天都峰前、爬天都峰过程中、爬上天都峰后的顺序描写。爸爸说我们都会从别人身上汲取力量，力量指的是：（战胜困难的勇气）4、《槐乡的孩子》主要描写生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们勤劳俭朴、吃苦耐劳的品质。5、《灰雀》讲述了（男孩捉灰雀

3、、列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀的故事），体现了（列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真），告诉我们（做错事就要改正，做一个诚实的孩子）。6、《小摄影师》通过写（高尔基在工作繁忙的情况下，特许一个小男孩为他照相，因为未带胶卷而没有照成的故事），赞扬了（高尔基对小男孩的关怀和爱护），体现了小男孩的聪明、勇敢、机灵、有礼貌和对高尔基的崇敬之情。7、《奇怪的大石头》描写了我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事，体现了（李四光勤于思考、善于动脑，执着探索的可贵品质），我懂得了（遇事要勤于思

4、考，善于动脑；只有执著追求才会取得成功的道理）。8、《我不能失信》讲的是宋庆龄一家要到一位伯伯家去，宋庆龄想起要教同学叠花篮，虽然父母都劝他改天再教，她还是留了下来，履行了自己的诺言。体现了宋庆龄（诚实守信）。9、《夜书所见》作者是南宋叶绍翁，表达了作者思念家乡和对童年生活怀念的思想感情。《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代王维，表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。古诗意思：《夜书所见九萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想那应该是孩子们在捉蟋蟀。《九月九日忆山东兄弟九“我”一个人客居他乡，每当遇到佳节就加倍思念家乡亲人

5、。这时候，诗人想到今年重阳节远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一个人。10、《风筝》描述了（“我”童年时候的伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景），说明了（童年生活的快乐、幸福，童年对未来充满了憧憬和希望）。11、《秋天的雨》描写了（秋天的到来，秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物、植物准备过冬的情景），表达了（作者对秋天的喜爱和赞美之情）。课文按（总一分一总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。12、《听听，秋的声音》作者抓住大自然里的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。13、《花钟》主要写了（作者观察发现一天之内，不同的花开放时间不同，以及之所以不同的原

6、因是和温度、湿度、光照有密切的关系，还有的与昆虫活动时间相吻合）。表现出了（作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯）。也告诉（我们要善于留心观察周围事物、善于思考）。14、《蜜蜂》写（“我”做试验的目的是验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力，结果有17只准确无误飞回家。结论是蜜蜂有辨认方向的能力，蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。）“我”的试验步骤。（捉自家花园里的蜜蜂）——（在蜜蜂背上做记号）（叫小女儿在蜂窝旁等着）（在两里外放飞蜜蜂）。体现了作者（严谨的科学态度和求实的科学作风），也（告诉我们实践出真知的道理）。作者是法国昆虫学家法布尔，主要著作有《昆虫记》、《

7、遗传论》。15、《玩出了名堂》写了列文虎克在玩的过程中（善于观察和思考），才玩出了震惊世界的名堂，发现了一个全新的微生物世界。告诉我们（要勤于观察，善于思考。）16、《找骆驼》讲述商人走失了一头骆驼，在老人没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，商人终于找到了骆驼。告诉我们遇事要多观察、多思考。17、名言（1）珍惜时间：①明日复明日，明日何其多！②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。③少壮不努力，老大徒伤悲。④一年之计在于春，一日