让范文为学生插上写作的翅膀

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1、让范文为学生插上写作的翅膀摘要：作文，是令大部分学生最头疼的事。或曰无话可说，或曰心里有话说不出。如何改变作文教学现状，走出作文教学的困境呢？利用范文进行仿写不失为提高学生写作水平的好方法。范文的存在让学生在模仿与运用之间架起了一座桥梁。利用范文让学生仿思路、仿方法、仿语言表达形式。模仿范文写作，坚持不懈是可以取得意想不到的效果的。关键词：困境；理论依据；有效方法；注意问题一当前习作教学的困难作文，是令大部分学生最头疼的事。或曰无话可说，或曰心里有话说不出。每次作文，文不搭意的比比皆是。学生苦恼，老师更加苦恼。经过实践摸索作文写作教学的尝试，

2、我觉得利用范文进行仿写不失为提高学生写作水平的好方法。模仿范文写作，坚持不懈是可以取得意想不到的效果的，范文的存在让学生在模仿与运用Z间架起了一座桥梁。二提倡利用范文的依据利用范文仿写教学的理论依据对于语言学习中的模仿问题，心理学界的研究由来已久。美国心理学家班杜拉的社会学习理论就非常强调模仿在语言学习屮的作用。他认为儿童学习语言，获得语言能力,大部分是通过在没有强化条件下进行的观察和模仿。瑞士心理学家皮亚杰也曾指出：“模仿能产生表象，因而从任何外部动作中分离出来,有利于保持动作的内部轮廓，成为日后形成思维的准备。”利用范文仿写训练是一种传统

3、的作文教学方式。大家虽然在认识上存在差异，然而在实际的教学中，很多教师多多少少在作文教学中运用了仿写的指导方法。心理学的研究成果为我们提供了反思仿写教学的新视角，面对作文，孩子们冥思苦想，抓耳挠腮，只能写出干巴巴的几句话。大多数学生写岀的作文，常常是颠三倒四、前言不搭后语，老师批改起來非常困难。利用范文让学牛仿思路、仿方法、仿语言的表达形式。当学生能独立写作时，才能有所依托。虽然学生写出来的作文可能大同小异，但是没有“千篇一律”何来“百花齐放”。三利用范文的有效方法有效地发挥范文在学生写作中的作用，对提高作文教学效果和质量有非常重要的作用。在

4、日常作文课教学中，我主要做到以下几点。1仿写教材中优美的语句，学习语言的表达形式。句子是文章的基本元素。优美的文章，少不了优美的语句。这些语句的表达方法，表达形式都非常精彩。多仿写这样的经典名句，多仿写这样优美的语句，学生掌握的语言会越來越丰富，越来越生动。教材中有很多这样的语句，《桂林山水》、《鼎湖山听泉》、《松坊溪的冬天》等课文中都有可进行仿写的内容。女口：《桂林山水》中“我看见过波澜壮阔的大海，游览过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊

5、，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”这段对于水描写的段落不仅优美，句中还运用了比喻、排比等多种修辞方法，将漓江的水的特点表现的淋漓尽致，使句子更加生动形象。利用这段范文仿写，可以锻炼学生很多方面的能力。对这部分进行仿写时，我先让学生说一说可以写哪个事物，很多学生都说可以写公园的花。然后大家一起來说一说这个事物有些什么特点。“花很多”、“花很香”、“花很美”……学生说完事物的特点后，我将学生总结的事物的特点写在黑板上，然后集体讨论，分别说一说怎样把事物的这个特点写具体，让学生用上恰当的

6、修辞方法进行仿写。2为学生创造情境，仿写教材中细致描写的内容。文章的细节描写对于文章来说非常重要，实际情况却是学生根本不会进行细节描写。学生文章中的人物就像是一根木头雕刻而成的，既不会讲话，也没有动作和想法。课本，为作文提供了优秀的语言材料；阅读，练就了学生的基本功。教师要充分利用课文,充分利用文章内容本身细节之处，进行仿写的训练。如《鸟的天堂》一课第二次经过鸟的天堂一部分，就可以进行反复利用。学习完这个内容以后，可以出示“起初周围非常清静。后来忽然起了o我看见,接着又看见,。很快地就变得很热闹了。到处,到处O、_、、,有的,有的,有的。”先

7、让学生凭着记忆，加入想象填写。可以和课文内容一样，也可以有自己的创新。然后给学生创设情境，如果这是在海边，在市场，在校园，那么横线上可以填写哪些内容。学生分小组进行填写后，一个热闹的场面就会呈现在同学们的脑海里。3挑出叙事中的关键词，进行重点情节的仿写。学生习作记流水账，经常抓不住重点。教师可帮助学生分析范文，找出重点情节，重点词语，让学生对这部分进行仿写。女th写一次大扫除，先让学生找出重点部分，将范文中重点部分的动词挑出来，然后将动作按一定顺序排列好，让学生以填空的方式来练习。“我先端,把抹布浸湿，接着,然后我开始O我擦着擦着，发现O我仔

8、细—,原来那是我心想：O于是我乂,可是那儿处黑道儿牢牢地呆在墙上不肯下来。我有点泄气了，觉得它在嘲笑我:我想了想，决定采用这种方法：。”先让学生说一说可以学习哪些内