班级三情管理

《班级三情管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班级“三情管理法”及道德问题班级管理的主要对象是人。人是有感情的,而人最需要的慰籍是感情。古语道：“动人心者，莫先乎情。”学牛镒要教师真挚的感情，其感情來源丁-教师给学牛的爱和温暖。班级好比一个轮子,班主任是轮之中心,而班主任的感情就是“润滑剂”,没有“润滑剂”的班级之轮，就会枯燥无味，举步维艰，难以运转。因此，创建良好的班风，激发班级活力的良好媒质，恐怕莫过于感情了。所以，班级管理呼唤感情，呼唤徳治。班级“三情管理”指热情管理、真情管理和深情管理。1、热情管理所谓热情管理是指班主任老师用爱岗敬业的粕神鼓舞学牛，用高尚的品质感召学牛，

2、用人格的魅力吸引学生的过程。它具有自律性、辐射性和热固性。黑格尔曾说过：“没有热情,就不能完成世界上的伟业。”对于教冇工作者來说，没有热情，就不能更好的做好学生管理工作。为此，班主任应做到以下几点：(1)酷爱自己所选择的教冇教学工作，且精艺求精，让学生感受到老师的工作热情和激情。以此达到教书育人，管理育人，服务于人和环境育人的境地。(2)调好两种心态，大处着眼，小处着手。风度一勿傲、勿暴、勿急；神态一宜和、宜静、宜庄。2、真情管理真情管理是指在班主任计划、实施、检查、总结的全过程中，以真诚管理班级，用真诚执教，拿真诚助学。切忌虚情假意

3、，矫饰做作等。常言道：天不言口高，地不言口厚。真情越是口然的越具有穿透力。真情是发口肺腑对人的关怀和凝视，而不是富有者的怜悯和预支,真挚的感情能开启紧闭的心灵Z闸。真情管理应注意如下几点：(1)对人真诚发自内心诚心诚意的感情，才能引起学生的共鸣；反之，言不由衷，学生会渐觉老师虚伪，从而产主逆反心理。(2)对事公平。不因人论爭，在班规班纪面前师生一律平等。(3)在过程管理中力避一个“粗”字，使用中掌握一个“巧”字。3、深情管理是指班主任老师以服务为先导，以营造良好、健康、积极向上地学牛口主发展氛围为忖标，不断释放情愫，不断沉淀和堆黎，坚

4、持不懈地吐丝、编织和营造，从而产牛情感的过程。深情管理是爱的孜孜不倦的播种，是义不容辞不讲代价的服务，是细腻入微的体贴。它能使班级建立起和睦融洽的关系，并且形成高度的向心力和凝聚力。深情管理的关键是心中有学生，工作要从“一切为了学生，为了一-切学生，为了学生的一•切”出发。这样就能使班级建立起固若金汤的感情共同体，迸发出不可估量的积极向上的能量。“三情管理法”着力体现一个“情”字，它应合了现代西方“合乎人情的管理”和“以人为本,以爱为主”的爱抚管理学的发展态势。在“三情管理”中，热情管理是基础，真情管理是载体,深情管理是归宿。三情连动

5、，三情互融，从而达到最高的管理境界。二、“三情管理”的需要班主任具备的基本索质1、班主任要学会宽容爱因斯坦曾经说过：“宽容也是一种教育”。我们的教师耍善于以自己的宽容走进学牛，走进学生的内心，变成学生心口中可亲可近、可以推心置腹的朋友。宽容是一•种温柔的力量,它可以穿透人的心灵。班主任应该有宽容的胸怀，对待学生的个性发展。对学生的评价要有宽容的态度，要用理解和宽容的态度来认可学牛的个性，并引导和培养发展他们的个性。每个学牛都有一颗成为一个好学牛的心，因而班主任在严格要求Z中，要体现出对学牛更多的关心和爱护，这样才能使学生体会到潜藏在教

6、师内心深处的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的师生关系，这样的班主任，才能贏得学牛的尊重和爱戴，才能提高班级的凝聚力、向心力，有利于形成良好的班风、学风。作为一名班主任老师，不要漠视学牛的上进心。耍学会用放大镜看学主的优点，用缩小镜看学生的缺点，不要动不动就人声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生的自尊心或人格。我们要鼓励学生有自己的独特见解，川宽容的胸怀对待学生的发展，指导学生不断发现、不断创新、不断超越自我。宽容是尊垂的一种形式，也是关爱学生的i种表现形式，爱的力量是无穷的。班主任做学生工作的原则是：“以爱动其心，以严导其行”。即首先老师

7、要用真情和爱心打动学生的心,随之用严格的要求规范其行为。这样，学生在奉献爱心基础上的“严师”而前，他就不会产生逆反心理或敌视情绪，而会愉快的理解和接受老师的批评，甚至是最严彷的批评。如果采用失去宽容和爱心为基础的简单粗暴的工作方式、方法，就很难实现或达到理想的教冇目的和教学效果。法律中有“一罪从无”原则，其含义是在没有证据证明其确实有罪的情况卜一按无罪处理。要求办案时，对犯罪嫌疑人的态度是从认为无罪出发去办案去发现证据，不要一开始办案就认为有罪再去找证据。以利于办案公平、公正。借鉴这一原则，我们做学生工作应坚持“一错从无”原则，对犯错

8、误的学牛要从学生无错认识开始去做工作，以避免先错为主的心理影响，使我们的工作更符合学生的实际，更客观，更具有实效性。宽容是尊重、是睿智、是智慧的善良，是对学生的爱和信任。宽容决不等于怂恿和放纵。另外要注意，宽容也要和学生