二年级数学上册统计教学设计

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1、二年级数学上册统计教学设计　　　　【教学内容】　　　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第94页　　　　【教学目标】　　　　1．让学生经历和体会数据的收集、整理和分析过程；　　　　2．使学生理解单元格的含义能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题　　　　3．在活动中培养学生合作交流、分工学习和解决问题的能力　　　　【教学重点】　　　　1．理解单元的含义；　　　　2．让学生体会数据收集、整理和分析的过程　　　　【教学难点】　　　　理解单元格的含义　　　　【教具准备】　　　　一套动物卡片（4张）

2、每组一份统计表每组两份统计图彩笔　　　　【教学过程】　　　　一、从生活实际引入新课　　　　师：张老师的朋友准备开一间宠物店想先进这么几种动物（贴出动物图：小猫、小狗、小兔和小乌龟）可是他却不知种动物多进一些种动物少进一些同学们你们说办　　　　（指名学生回答）　　　　生：可以进行调查　　　　师：调查是个好办法怎样进行调查　　　　生：多调查一些人们喜欢的动物就是进行统计　　　　揭示课题：这节课我们就进一步来学习统计（板书课题）　　　　［评析：数学学习内容应当是现实的、有意义的这里创设了帮助朋友出谋划策开宠物店的问题情

3、境调动学生已有的知识经验激发学生积极参与思考同时渗透了数学问题来源于生活的思想］　　　　二、体验统计过程　　　　师：这个统计任务就交给你们行（行）那我们就以四人小组为单位对在场的老师现场统计一下好不好（好）　　　　电脑出示注意事项：　　　　1．活动之前小组同学先商量一下如何分工如何进行合作　　　　2．当你走到每位老师面前应当怎样　　　　3．不要重复地询问同一位老师　　　　4．每个小组统计在场的10位老师　　　　5．最后将统计的结果进行整理填入统计表中　　　　四人小组分工进行活动教师参与活动　　　　［评析：一年级下

4、册已学习了统计方法这里教师尊重学生已有的知识经验相信学生大胆放手给学生创设了民主、宽松、和谐的活动氛围指导学生如何分工合作鼓励学生合作调查统计有意培养学生的合作交流意识学生亲身经历了分工合作、收集信息、分析整理信息的全过程整个活动体现了学生是数学学习的主人这一基本理念］　　　　三、汇报统计结果展示统计方法　　　　师：个小组谈谈你们组是怎样进行分工与合作的并汇报统计结果　　　　各组代表发言　　　　第一组：我们分两个小组分头调查每组调查5人1人询问1人在记录单上打“○”　　　　第二组：我们组3个人问1个人记录在记录单

5、上画“正”字……　　　　师：这么多统计方法你们认为种数起来方便又不容易落掉　　　　学生对各组的汇报进行评价　　　　师：只有黑板上的这些数据行（不行）那办　　　　生：算出总人数　　　　分组计算喜欢每种动物的总人数汇报教师在统计表中记录结果　　　　［评析：教师为学生创设了充分的自由合作、小组交流的空间学生畅所欲言展示了本组的学习成果从中体验到合作学习带来的成功愉悦同时学生在互相评价中初步体会到画“正”字的统计方法更加准确、直观］　　　　四、制作统计图　　　　师：我们除了可以用统计表来统计人数还可以用什么来统计（统计图

6、）每个小组桌子上放着2份统计图选择其中的一份4人合作完成比一比看个小组完成得又快又好　　　　（小组合作涂色教师参与指导）　　　　师：个小组愿意展示一下你们的统计图　　　　小组代表上台展示统计图（1格表示1人）　　　　师：个小组的统计图和这幅不一样　　　　选择用1格表示2个人的统计图的小组上台展示　　　　师：你们组为什么是第一个涂完的　　　　生：我们选用的统计图一个方格表示两个人这样涂的格子少而且速度快　　　　（指着这幅统计图让全班学生仔细观察）　　　　师：他说的对仔细观察这两幅统计图你能发现什么　　　　生：大的这

7、幅图左边写着0、1、2、3、…小的这幅图左边写着0、2、4、6、…　　　　生：大的这幅图1格表示一个人小的这幅图1格表示两个人　　　　……　　　　师：同学们说得真不错通常在人数较多时1个小方格可以表示2个人如果人数更多时比如要统计1000个人喜欢的小动物1个小方格还可以表示10个人100个人……小方格表示的人数越多我们涂色的格子就越少涂色的速度就越快　　　　［评析：教师尊重学生的个性差异给学生自主选择统计图的权利与机会涂色前要观察选择涂色后观察比较使学生真正体验到统计图一格表示多个数量的必要性和优越性］　　　　五

8、、解决实际问题　　　　（展示一份统计图）　　　　师：看这份统计图你能知道什么　　　　（指名回答）　　　　师：根据你们的统计情况你想对我那位开宠物店的朋友说点什么　　　　（让学生自由回答）　　　　师：同学们提的建议非常好老师一定会转告同时代他谢谢你们！　　　　［评析：再次激发起学生的参与热情学生在多角度地、灵活地观察分析统计图的基础上提出了许多富有创造性的建议这一活动使学生