浅谈数学教师的语言艺术修养

《浅谈数学教师的语言艺术修养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈数学教师的语言艺术修养小学阶段，语文教育是学生学习语言、丰富语言、发展语言、锻造他们的口头表达能力、增强交流、发展思维、锤炼思想的教育。而数学的工具性在于怎么应用语言。语言又是传递信息的工具，是沟通情感的桥梁，通过语言，才能使教与学达到思想的碰撞，心灵的交流，生命的对话，实现教育的跨越式发展。因此，数学教师更应加强语言修养，使学生能够在教师的语言中体会数学学习方法，体验数学学习的乐趣，用语言表达促使学生智力的发展与技能的提高，使数学教学变成一片宜人的数学景色。首先，数学教师的语言要准确、精炼、科学、严密，运用语言出现的问题不胜枚举。曾有教师在讲《认识

2、周长》这节课时,为揭示课题周长，让学生进行描树叶比赛，要求是“你能一笔描出树叶的外形吗？”语言中的句子除了结构上的语病外，还有科学、逻辑上的问题。“树叶的外形”指的是树叶的整个外部形态，除了树叶的整个边线，还有叶柄、叶脉。一部分学生在描绘树叶的外形的同时，问题来了，怎么描一笔都描不成。另一部分同学，把“外形”与哒线”等同起来，准确地描出来树叶的“夕卜形J为了避免学生操作失误，对学生加以正确引导，教师的语言必须严密、规范，这样，学生才具有强烈的探究欲望，增强学习的主动性，才能收到良好的教学效果。数学教师的语言严密、准确性正在于数学教学研究领域的科学性。其次

3、，数学教师在教学活动中要灵活运用语言文字。语言的运用，应能以起到鼓励学生学习的积极性为目的。爬行的小孩试着学走路时，就该给他鼓励，一旦成功，就该赞美，万一失败了更要去关怀、体谅，这是每个父母都能做到的的。而一旦入学,就有可能生活在充满挫折、消极的绰号以及各种批评的环境中。俗话说得好“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。'‘他们害怕失败,害怕遭到拒绝，而我们就应该在他们恐惧的地方，播下爱的种子。如一位教师在教学用字母表示数时，背诵起朗朗上口的儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿••••••为了使学生明确数字之间的关系，这位教师有

4、意在数字上加强了语气，学生一听就会意，立刻明白了青蛙嘴、眼睛和腿之间的倍数关系，因此，很容易用字母X表示青蛙的只数，用2X表示青蛙的眼睛，用4X表示青蛙的腿，即无论多少只青蛙，都可以表示成：X只青蛙X张嘴，2X只眼睛4X条腿……由此可见，教师在语言运用技巧上对学生理解数学知识起到了很大的促进作用。再次，数学教师在运用语言时要讲究一定的方法策略。我们要在生活中发现语言运用的精妙，寻找语言的源泉。把与生活气息相关的数学内容进行有序叙述，用准确的语言启发学生思维,指导学生养成有序观察的好习惯，让学生知道对事物的感知都要有一定的逻辑性，加强学生逻辑思维的训练，加

5、深对事物各部分之间关系的认识，使材料获取条理清晰，明了，发展合理。此外，数学教师的入情入境的肢体语言，端庄大方的举止，标准流利的普通话，漂亮美观的书写，合理恰到好处的板演等,都在潜移默化地影响着学生。我们为了能够“凭吞吐”、“气自华S而应该“胸藏万卷"、“腹有诗书”，加强自我修养，大练语言文字基本功，用我们的热情和生命去拥抱教育的明天。