基于ERP沙盘模拟的企业仿真实训平台构建--以文华学院为例

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1、Education&Teaching教育教学论和实际操作上给予正确的指导，在大学中课成立创业中心，组建虚拟创积极性。同时对于不具备创业特质的学生，要鼓起其根据社会需要，提高业项目，适当条件下推广成为可盈利的成功的企业项目。创业孵化基地内自身的素质，增强综合竞争力。同时要帮助学生树立大的创业观，创业不容有三个方面：一是依托基地活动强化学生的创业意识。让学生在老师仅为了自身发展更要考虑到祖国和人民的需要，回家乡创业，到祖国需要的教育引导下，在教育活动中了解和认识市场形势，了解和认识地区经的地方创业，推动区域经济的协调发展。济特

2、点，避免学生创业的盲目性。二是依靠基地实习，完善学生的创业大学毕业生走自主创业之路，是一条艰难的道路，需要我们国家社会知识结构。三是通过基地实习，激发创业情感，增强创新精神，提高适应社给予最大的关注和政策利好，同时更需要大学生本身具有较好的创业素会的能力。质，从高校入手培养学生的综合创业素质，提高其核心竞争力，降低创业4.开设专门的心理课程，培养学生向上乐观的性格和百折不挠的失败率，为我国社会主义市场经济注入更多的活力。随坚毅品质心理健康教育是大学教育非常重要的一环，并越来越受到学校重视，参考文献当代学生普遍存在抗压能力差

3、，应对挫折能力不强的现象，通过心理课程[1]陆瑞新，曹会勇.如何培育大学生创业素质[J].文教资料，2007，(1).让学生更多的掌握主动控制情绪的技巧，搭建一个良好的情绪宣泄途径。[2]林莉.推进我国大学生创业教育的对策思考[J].学校党建与思想教育，通过开展创业心理咨询活动，帮助学生分析创业过程中可能出现的心理问2009，(6)题，指导学生培养创业心理品质，形成良好的创业心理素质。[3]熊花.大学生创业素质培养途径研究[J].黑龙江史志，2008，(14).5.将职业生涯规划和创业教育相结合，树立大的创业观念职业生涯规

4、划能够帮助学生尽早的树立职业理想，找准大学努力的作者简介目标，做好准确的规划，根据不同学生的自身特点要有不同的职业规划引郝宝强,男,1981-,辽宁铁岭,助理工程师,硕士研究生,方向：大学生导，对于有创业意愿的学生要及时的引导，不能一味的提困难打消学生的就业创业基于ERP沙盘模拟的企业仿真实训平台构建——以文华学院为例杨天中文华学院项目来源：文华学院教研类重点研究项目“基于ERP的企业仿真实训教学内容体系构建”,部分成果，项目编号：j0900740539。摘要：该文以文华学院人才培养目标为出发点，结合应用型人才2.经管类专

5、业学生特点要求、经管类专业及学生特点，设计以ERP沙盘模拟企业经营实训为依与理、工科专业学生相比，经管专业学生具有明显的特征，这些特征托，满足客户订单需求为主要业务流程，将经管类各专业实训室集成，主要表现在以下几个方面：构建企业仿真实训平台，培养提高学生应用能力。第一，经管类专业学生的数学基础一般要弱于理、工科专业学生。在关键词：电子ERP经管类仿真实训实训平台教学活动中抽象的公式、理论推导与模型建立对经管专业学生学习有现中图分类号：G42　　文献标识码：A实的困难。更重要的是，这些理论与模型对经管类专业学生今后的就业、工

6、作并没有产生直接的作用。给学生造成一种“学非所用，用非所学”的感教育部2003年8号文件，关于印发《关于规范并加强普通高校以新的觉，挫伤了学生的学习积极性。机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的通知，通知中的第八条明确第二，经管类专业学生在未来的工作中更多的是从事基层管理、服指出：“独立学院的专业设置，应主要面向地方和区域社会、经济发展的务性工作，更多与“人”交往，而理工科专业的学生今后的工作更多的是与需要，特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专“事”交往。要适应于这种未来的工作环境和工作对象必然要求

7、学生有较业。”文华学院人才培养目标定位为：为服务区域经济发展，培养优秀应用强的人际交往技能。因此，学校在学生培养过程中，要增强人际交往的训型本科人才。练，使学生更好适应社会、企业的需要；独立学院培养目标定位为应用型本科人才，与教学研究型大学培养的第三，经管类专业学生培养更强调管理思维训练与专业知识、技能应应用开发型本科人才不一样。应用开发型人才是将纯理论研究成果进行应用能力整合。但是，学生的思维方法、知识应用都属于隐性知识，并不能通用，其难点在于这些理论成果本身还不一定成熟，应用领域也有待探索、过教师的程序性讲授过程来获得

8、，这需要学生通过一些实训项目训练来提研究；而应用型人才则是将已经成熟的理论应用于实践，其难点在于要为升自己的知识整合和人际交往能力。不同的情境选择适用的成熟理论。这意味着独立学院教学应更加重视实经管学部通过对教学实践与企业需求调研，深刻认识到，在经管专业践教学环节，以提高学生对成熟理论在实践中的应用能力