[精]6《有时,我也想……》作文指导

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1、半命题作文《有时，我也想……》教学n标1.引导学生审题2.谋篇布局的指导教学过程一、出示作文题，引导学生审题1•出示文题在成长的过程中，我们内心深处常常会有很多想法，这些想法有吋却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，冇时也想退缩；一直都漫不经心，冇时也想认真……，坚强中冇时也想痛哭一场，是非面前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这都是真情流霍。请以“有时，我也想”为题，写一篇作文。（2008年江西省中考作文题）2.作文审题指导1）补全文题本题是半命题作文我们可以先把他。示例：有时，我也想H由；有时，我也想哭泣：有时，我也想得到母亲的理解；有时，我也想当语文教

2、师；有时，我也想放弃；有吋,我也想写一*15；有时，我也想逃避；有时，我也想努力；有时，我也想坚强；2）写木题应注意二点：A、文题“有时，我也想”有两个关键词“有吋”“也”，其中应以“也”作为写作的重点，“也”的意思是”想做一般情况下所不能做的事情“；B、这里的“”屮所填的内容应该是文章的屮心。二、谋篇布局指导1、开头点题，写作文入题要快。看下面的两个例子例1文题：有时，我也想流泪（江西省瑞昌市一考生，满分作文）开头：晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝讣它有高歌的舞台，我要感谢妈妈讣我学会坚强。但，有时我也想流泪。点

3、评这个片段开头以三个排比句为衬托，引出対妈妈的感激；在此基础上话锋一转，触题：有时我也想流泪.例2文题冇时，我也想流泪开头2008年的序幕早已拉开，可我心依I口澎湃。有时，我也想流泪，不为成绩，不为其他，只为心屮的记忆。——题记主要内容：汶川记忆让世界铭记5月12Flo沉睡中的中华龙动了动身子。汶川，碎了；家园，毁了；亲人，去了……胡主席、温总理亲临救灾一线，十万了弟兵纷纷入川，更有献血者队伍扌n成了百米长龙。他们，感动了，而我，擦一擦眼角的泪水，抚一抚心中的创伤，破涕转为笑，因为我明口：天灾无情，人间有爱！北京记忆一张张承载文明的名片——微笑，一个个悬念的揭晓

4、——晰日，一份份激动人心的报道——突破，一场场令人欣喜的场景——成熟，全部聚焦于北京。百年奥运，今系北京，在记忆中享受了成功的喜悦，在记忆中凝固了悲怆的尊严。点评：这个片段，以题记的形式，开门见山，直接触题，交代了我想流泪的原因，并且起总领下文的作用。2、中间部分结构要清例3文题有时，我也想不动心思（娥德镇市某考生，满分作文）文章节选：我曾经想过青史留名。雁过留声，人过留名，我这十五年的蹉舵岁月啊，乂流下了什么呢？春去秋來，历经I•五个轮回，十五个年间的磨难沧桑，让我饱经风霜，却又让我口始至终都没能真懂得“宝剑锋从幣砺出，梅花香口苦寒来”。我曾经想过坚强勇敢。面

5、对保尔?柯察金，我扪心H问实在是有愧。遇到困难就退缩，考试成绩一下降就丧气，刀子划破手就痛哭……我很想在困难面前坚强一回，不退缩，勇敢地面对困难，挑战自己；冇时，我也想在成绩的打击下坚强一回：吸取教训，总结经验，奋起直追，勇往直前；有时，我也曾想在手在滴血的情况下坚强一回：抹干眼泪，拿起剪刀、纱布，忍痛为口己包扎伤口。可是我好像没能做到。我曾经想过刻苦攻书，孝敬父母。回想“悬梁刺股”、“卧冰求鲤”这两个经久不衰的成语故事，我不禁要低垂下头，自我反省。想想故事的主人公，他们，为了刻苦学习，竟然头悬梁、锥刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，从来都不为好成绩做出牺牲。想想

6、古人，为了满足母亲的心愿，竟然白己躺在冰上，川自己的温暖去熔化冰雪，为母亲求得鲤鱼，而我，却从來都没有为母亲付出过什么，说来惭愧。我也曾经想过认真一回。看看我的同学，瞧瞧我的同桌，聚精会神听讲，端端正正摘笔记，响响亮亮回答问题，而我，课堂上时不时开小差，字写得乱七七糟，回答问题总是低着头，偶尔，我在想，那首《学生四头》的怪诗是不是在说我呢：“班里活动充大头，老师捉问低下头，每逢考试伸伸头，成绩不好摇摇头”。虽然我不“伸伸头”，但其它“三头”我几乎一一“做到了”。我还曾经想过：我向来很浮躁，冇时也想深沉一回；我一直都漫不经心，冇时也想认真一冋；困难中有时也想勇敢-

7、回；是非中也想正义一冋；所谓“艰难困苦，玉汝于成”，挫折中有时也想顽强一回……点评：本片段每个层次以一句总结性的话语领起，或以俄国的保尔?柯察金的坚强意志，或以古人的刻苦求学，或以身边的同学的认真严谨，来跟口己对比。最后述以排比句点题。3、结尾部分要起到收束全文，点题升华的作用例4文题有时，我也想休味诗屮韵味结尾：我热爱那“花开红树乱莺啼”的画意诗情；幻想那“天接云涛连晓雾”的蓬勃牛•气，却不可目睹这份恬美情韵，我何吋才能真正目睹这古典的灵魂所在？那如诗如画的迷人之色何时也能计我真正为Z动容？我不愿再去心小模拟那“古时场景。因为，此时，我也想真正体会诗中韵味！”

8、点评：在结尾，作者不满足