《有时，我也想……》写作指导

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1、《有时，我也想……》写作指导作文题：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，冇时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想……”为题，写一篇作文。一、题意的把握：写好此文，首先要认真审题，准确把握题目的内涵。细读提示语，我们会发现：1•“有时”告诉我们，横线上所填的行为只是偶尔的想法，不能时时，时常这样想，也就是说是一种非常态的，不是常态的。

2、2.“我”，则强调了行文的主体，第一人称的确定，同时行文必须有心理活动参与。3.“也”的意思是“想做一般情况下所不能做的事情”，意味着很多事只能停留于未来想象之中。4.这个横线上所填的词语应填动词，或者活用为动词的。如：正义一冋、退缩、放弃、痛哭一场等。一一如果填的不是动词性的就岀了问题，女口：道德。二、立意的提炼：半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”。我们在补题时，应该大胆地舍去大家都耳熟能详的词，尤其是作文导语部分的词语。半命题作文选材很宽泛，选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。示

3、例：有时，我也想自由；有时，我也想哭泣；有时，我也想得到母亲的理解；有时,我也想当语文教师；有时，我也想放弃；有时，我也想写一本书；有时，我也想逃避；有时,我也想努力；有时，我也想坚强……认真、努力、进步、稳重等，是大多数同学的选择。结合自身行文并不错，但众口一词，终免不了入俗。而叛逆、时尚、做淑女、绽放等词语，使思想空灵起来，作为考场作文来说甚为难得。但我们还要深入思考：我所写的内容是否止确鲜明？是否有健康积极向上的意义?如果答案是否定的，应该继续寻求更佳的立意角度。例如，冇同学说，我想揍人，我想死一

4、回。这样的文章，是不适当的。文章的立意需要表达真情实感，但一定要立意正确鲜明，高远而深刻。三、素材的形象因为本文侧重于心理描写，所以平实的叙述，虽然真情流露但会让文章内容过于空洞,因此，在选取素材时，一定要选择具体可感的生活事例或细节。无论是记叙文，还是议论文,都需要具体可感的生活细节来充实文章内容。例如选择与父母吵架的生活细节，来表达“我也想说声对不起”；选择陶渊明的素材，来表现“我也想隐逸”等等。四、文学的表达:这次作文暴露出的问题是，很多同学写作运用的都是平白的叙述，大白话式生活作文。尽管这样的语

5、言透彻在理，却丝毫不夺人眼球。作为考场作文来说，需要对文字进行雕琢修饰，让负载精灵的文字也飘香起来。写痛苦，不一定就直接表现于身体上的抽搐难受，也可以含蓄委婉得藏在疏月淡影之中……把文字包装起來，符合考场作文的特点。五、体裁的创新：作文要求“文体不限（诗歌除外）”，并不是不要文体，我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素；是议论文就要观点明确，摆事实讲道理，而不能文体杂糅。在文体上我们不妨尝试创新，来充分展示个人的才华与才情。如以书信的形式告诉父母——有时，我也想摆脱束缚；以

6、节冃访谈的形式邀请动物嘉宾畅谈一一有时，我也想地球没有人类；以日记体的形式记录下白我的情感体验一一有时，我也想学习退步等。还有题记、小标题式、剧本式、童话式、小说式等作文形式都可以成为创新之翼。【优秀例文】有时，我也想作”差生”人生就像一座围城，出来的想进去，进去的想出来。人的一生，注定要扮演不同的角色,每种角色都有111台亮相时，但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。面对学习的压力，面对家长、老师重重的期盼，有时，我也想做一个”差生”。理由一:亡命初三自上初三也就是所谓的毕业班以来，我们就仿佛掉进了炼狱。

7、每天在宿舍、教室、食堂三点一线上机械般地穿梭，就如火车虽快却总在铁轨上盘旋。每天12节课足以让我们骨头散架，却还要在周末补课、晚上加班，我想就是每分钟喝一瓶”红牛“也不顶用。作为教师眼中的”优等生“、”中考好苗子“的我，更是惨，惨，惨!家人给的几块零用钱.老是不够用，为啥?乖乖地送进文具店了呗。每天老师还发两张试卷，不多，”2+2+2+……“总共也才7科嘛!周未下午，其他同学一一被视为”中考无望者“的，都或去登山，或去逛街,或在球场驰骋;而我，却得去参加物理竞赛、数学竞赛、环保知识抢答赛…好不容易在法定

8、假期有半天”闲“，家里人却接管了”看守”我的工作，一放下足以压死人的书包，脚还没踏出家门半步，耳边便响起”河东狮吼“”去哪里?你要知道自己是谁，别人都在家用功……”下面的话不敢听，只得乖乖地原路返回“牢房”。理由二:苦海无涯自小，我就是乡邻公认的“好孩子”，其他同龄人的“好榜样”。当然，在同伴爬石山、探石洞时，我只能作他们”表演“的观众;在”差生“踢看诱人的足球时，我最多只能当一名拉拉队员。每天都得闷在家，什么”同步“、”强化“、”复习“…