加强对学习困难儿童的家庭教育指导

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1、加强对学习困难儿童的家庭教育指导英国著名的“曼彻斯特调查报告”指出：“教育成功的重要因素在于家庭环境内，家庭因素的重要性儿乎两倍于社区与学校两项因素之和。”每一位家长都对孩子的未来寄予了美好希望，每一个孩子都启负着一个家庭的希望。然而，一些家长由于缺乏家庭教育理论的指导，在子女教育问题上存在很大的盲H性，尽管对子女倾注了很大热情，却往往适得英反，使家庭教育陷入误区。一、创造良好的家庭环境和气氛家庭成员之间要互相谅解，避免冲突。争论问题时要避开孩子，要有为孩子着想的高度责任感，决不让无休止的家庭纠纷给孩子幼小的心灵带来创伤。父母对孩子要有足够的耐心，对孩子要循循善诱，动之以

2、情，晓之以理，不能采取简单粗暴的方式对待孩子的学习。其次，耍保持家庭的稳定，避免婚姻的动荡，使家庭充满父爱和母爱。缺损家庭的家长更要细心地关心孩子的成长，关注儿童学习的全过程。总之，要千方百计地为孩子创造健康的心理环境和理想的学习环境，使孩子在心情愉快的氛围中集屮精力学习。二、讲究教育方式，对孩子宽严适度，期望适中首先，父母要认真对待儿童的各种需要，对孩子生活、学习中的合理需要尽力满足，对孩子的不合理需要加以必要的限制。父母对孩子不能过分溺爱、过分保护，要培养孩子的自主性和独立赏识，让孩子自己动手干一些力所能及的事情，并学会自己确定行为规则，设立学习目标。其次，父母对儿童

3、的管教要宽严适度。既不能放任自流，又不能实行高压手段，粗暴地对待学习冇怵I难的儿童。再次，父母对孩子学业成就的期望既不能过高，乂不能过低。期望过高，会给孩子造成害怕学习失败的恐惧心理；期望过低，孩子则会不求上进，缺乏学习动力。三、父母要加强自身修养，培养良好个性父母的个性特征使得家庭形成特定的心理气氛。这种心理气氛经常地、持久地感化着儿童，不断反映到儿童的人格结构中，使儿童形成相应的行为方式和态度体验。父母亲健康、开朗、乐观、积极进取，则孩子努力取得优异成就。反Z,父母亲个性偏离、情绪多变、抑郁、内向等，会给家庭笼罩一层淡淡的阴云，这会使儿童形成内向、孤僻、多动的个性特征

4、，从而失去学习的信心和兴趣，严重的可能导致儿童情绪和行为异常及精神卫生问题。因此，父母自身的精神卫生状况也应不断得到改善，这对于培养孩子良好的个性及行为习惯，争取学习成功，具有深刻意义。四、父母要培养儿童的成就动机成就动机又称抱负水平。古往今來，凡对社会有所作为、有所贡献者,都是些抱负水平高的人。所以，及早培养儿童的成就动机是今后成才的关键。父母应注意在日常生活、游戏活动及学习活动屮，经常交给儿童一些任务，当儿童能够较好地完成这些任务时，应及时给予鼓励、赞赏和奖励,使其得到外部报偿。这样，儿童就会逐渐产生对完成某些任务的兴趣，从而向成就动机转化，形成愿意做好工作、完成好学

5、习任务的好胜心和自信心，逐步提高成就动机的水平，为他们今后克服学习困难，争取优良学业,奠定良好基础。五、帮助学习困难儿童解除心理负担儿童的学习怵I难，常常给他们带来沉重的心理压力。有的儿童可能因此感到自卑，他们觉得自己就是不如别人，或者天生比别人笨；有的儿童可能有“破罐子破摔”的想法，不愿意在学习上下工夫；也有些儿童对教师和家长流露出怨恨情绪。对儿童的学习困难造成的心理负担，家长要给予关怀、体谅，并善于引导儿童解除心理负担，使其向好的方面转化。首先，家长要善于用心寻找学习困难儿童的“闪光点”，珍惜他们的自尊心和求知欲，这对于学习困难儿童的情绪转变和成长是很重耍的。其次，要

6、多给学习困难儿童创造成功的机会和情悦的体验,以此激发他们的学习动机。六、对儿童的学习困难“対症辅导”帮助儿童克服学习固难，首先找准儿童学习怵I难问题的“症结”。比如，儿童的学习困难表现在哪些方面，是诵读困难，还是计算困难。只有把问题的症结找准，才能有针对性地进行辅导。家长要积极主动地与教师取得联系，及时了解儿童的学习情况和存在问题。和教师共同督促学习困难儿童养成良好的学习习惯和学习方法。例如，正确书写的习惯，按时做作业的习惯，恰当的记忆方法等，这对于帮助儿童克服学习怵I难，增强学习效果，具有不可低估的作用。七、家长要注意控制社会大环境的不良刺激社会大环境的不良风气会不同程

7、度地给儿童带來消极影响。家长要重视这个问题，并対不良社会信息进行必要的控制。有些社会现象是比较复杂的，幼小的儿童不可能对其有止确的理解。因此，当儿童产生疑问的时候，家长要给予恰当的解释，并把儿童的精力引导到学习活动中。当然，对于年龄较大的初中学生，让他们了解社会是应该的，但要注意加强引导,防止社会不良风气的污染。在家庭中，父母不要当着儿童的面传播不良信息，更不能向儿童表达错误的价值观念。总之，成功的教育是家庭教育、学校教育和社会教育三者成功效应整合的体现，而家庭教育是最基础的教育，相对于其他教育形式而言，家庭教育冇着无可替代的