学前游戏理论与指导作业二

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1、《学前儿童游戏》形成性考核作业二形成性考核1:第七章至第十二章阶段测验一、选择题1•奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是（）A・张雪门B.张宗麟C.陶行知D.陈鹤琴2•教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情，如“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”“你在做什么？”等，这种语言指导策略属于（）A.建议B.评论C.描述D.询问3.游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于（）A.建议B.评论C.描述D.询问4•教师直接参与到儿童游戏

2、中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（）A.平行游戏指导B.旁观者指导C.共同游戏指导D.非言语指导5.游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）A.环境刺激越丰富越有利于儿童发展B・环境刺激应注意适当性、合理性C.环境刺激越少越有利于儿童发展D・环境刺激与儿童发展无关6•关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（）A.以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起B.自选游戏环境的创设是由教师进行的C.积木区适宜与科学观察区放在一起D.游戏活动区设

3、置应体现层次性和渐进发展性7•玩具的教育性取决于（）A.玩具的复杂程度B.玩具的新颖性C・玩具的装潢D.—物多用，富于变化，有启发性&为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（）A.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C.应以成型的形象玩具为主D.应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板E.多设未成型的材料即非专门化玩具9•目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的（

4、）A.具有教育性B.符合卫生和安全要求C.符合儿童的身心发展水平D.经济适用10•给婴儿一些有棱角、尖角边缘的或者含有有毒化学物质的玩具、材料，这主要违背了（）A.安全标准B.考虑婴儿发展个别差异的要求C.卫生标准D•符合婴儿年龄特点的要求11・关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是（）。A.玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具B.自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作玩教具c.自制玩具本身也是一种有效的教育方法D.幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物12.根据形象玩

5、具模拟的对象有无生命，可分为（）A.角色玩具和用具玩具C.操作性玩具和替代性玩具B.主题玩具和专门化玩具D.娱乐玩具和体育玩具13.关于玩具的说法，正确的是（）A.玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大B.玩具越多越有利于儿童游戏的开展C.不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题D.提供给儿童游戏的玩具指商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、汽车玩具等14.从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）A•在玩逼真性程度高的玩具C.有无玩具15.角色游戏的

6、基本结构包括（A.角色的扮演即以人代人C.对游戏动作和情景的假想E.明确的游戏任务B.有许多玩具D.在玩玩具）B.对物品的假想即以物代物D.内部规则16•学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏是（）A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.有规则游戏17•明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏?（）A・角色游戏B・结构游戏C.创造性游戏D.有规则游戏二、名词解释（或选择题、简答题）1・扫描法2

7、•定点法3.追踪法4.角色游戏5.结构游戏3.表演游戏4.规则游戏三、简答题1•简述选择、提供玩具和游戏材料的原则。2.简述观察对于教师指导儿童游戏的意义。3•简述角色游戏（结构游戏、表演游戏、规则游戏）的指导要点。3.简述角色游戏（规则游戏）的基本结构。四、论述题1•试分析比较幼儿园各年龄班游戏观察的重点。2.联系幼儿园实际，谈谈角色游戏（结构游戏、表演游戏、规则游戏）的指导要点。五、案例分析某幼儿园中班建构区，一个男孩（甲）在用软塑料块搭“大高楼”，另一个男孩（乙）在他旁边玩飞机。每当甲搭好了“大高楼”，

8、乙的“飞机”就开过来撞倒了甲的“大高楼”。细心的王老师发现，乙的行为并没有引起甲的不悦，每当“大高楼”被撞倒后，甲就迅速地又搭起一座“高楼”，似乎在等待着乙的“飞机”的又一次到来。由此，王老师判断两个男孩正在非常默契地玩一种合作游戏，所以不但没有去干预，而是坐到甲的身旁，也拿软塑料块搭“高楼”,一边搭一边说：“我来搭一座不容易撞倒的大楼。”在老师的示范启发下，“高楼”越搭越结实,大家玩得津津有味。问