2019年四年级语文上册第一单元4火烧云教案新人教版

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1、2019年四年级语文上册第一单元4火烧云教案新人教版编写教师：单位：教学目标：1．理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，培养想象能力。2．学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点：1．通过课文的学习，了解火烧云颜色和形状的的变化从而感受大自然的神奇。2．学会按一定的顺序观察事物并叙述事。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入，明确目标（一）揭题谈话1．天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。六七十年前，作家肖红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们

2、伴随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧。（板书课题，读题）2．交流有关火烧云的图片和形成原因的资料。（二）按提示自读课文1．朗读课文，读准字音，读通顺句子。2．结合上下文和生活实际理解词语意思。3．随着课文的描绘，想像火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。二、粗读课文，感知大意（一）检查预习，读准字音。紫檀色笑盈盈红彤彤一模一样恍恍惚惚凶猛庙门（二）读课文思考：作者给我们描绘了那些奇妙的美景？跟随作者的目光，你看到了什么？火烧云在不断的变化，想一想作者介绍了哪几方面的变化？三、自读自悟，赏析重点学习第一自然段1．自由朗读，思考：红红的

3、火烧云的形成需要怎样的条件？你从哪里看出来？2．引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，小白猪变成了——，老爷爷的胡子变成——。（1）它们的颜色为什么都变了？（2）课件出示：火烧云形成的原因的资料。3．人们对火烧云的出现是什么态度？4．请你带着笑意朗读第一段。自学第二、三自然段：（一）出示自学题。1．小组朗读，找到分别描写颜色和形状变化的小节。2．小组讨论，找出描写火烧云颜色变化的语句，用直线划出有关词语；（二）小组交流：1．指名小组朗读描写颜色的小节，积累描写颜色的词语：颜色变化（

4、多）：红彤彤、金灿灿……半紫半黄、半灰半百合色……葡萄灰、梨黄、茄子紫……变化（快）：一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……2．四个“一会儿”构成了排比句式，体会作用。交流：“一会儿”表示时间短，还表示“变化多”。3．师引导朗读：这地方的火烧云变化极多，一会儿——，一会儿——，一会儿——，一会儿——，这些颜色天空都有，还有些——。4．指名小组朗读描写形状变化的小节，填空。出示：形状：变化（多）：马、狗、狮子变化（快）：一会儿……过了两三秒钟……忽然……接着……一转眼……（三）自由朗读四至六自然段：体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？清晰（

5、逼真）——模糊（不见了）1．小组配合朗读，两人读描写形状“清晰”的句子，两人读描写形状“模糊直至不见了”的句子。2．小结：可见火烧云的变化极多。3．试背4-6自然段（四）学习最后一自然段。1．自由朗读。2．理解词语：恍恍惚惚（联系上下文是理解词语的好方法）文章中哪句话可解释了“恍恍惚惚”，齐读。四、总结提升，迁移运用火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。运用作者的观察方法，去观察自己喜欢的其它自然景象，充分展开想象，试着把你看到的景象记录下来。板书设

6、计4.火烧云火　　颜色烧独特美云　　形状教学反思：附送：2019年四年级语文上册第一单元4短文两篇教案湘教版【教学目标】1．认读本课“怯、默、喇、叭、桶、凝、播、溢”8个生字，能正确拼读课文中出现的新词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，领悟文中蕴含的美好情怀。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】理解课文内容，懂得人与自然和谐相处的道理。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：《课课测评》学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：导引法。学生：自读自悟、合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入。1.同学们，在

7、我们的生活中，时时刻刻发生着一些事情，这些事情，有的是点滴小事，但就是这些点点滴滴，折射出人性的一种美丽，让我们做生活中的有心人，用慧眼去捕捉生活中的精彩瞬间吧，今天就让我们一起走进两篇短文，用心品味文章的语言和内容吧!2.板书课题。（课件出示课题）二、初读课文，学习字词。1.学生自由朗读课文，读准字音。2.在课文中画记生字，还可以把不理解的词语画下来。3.说说每篇短文讲的是什么。4.检查生字新词掌握情况。（1）出示生字，指名认读。重点指导：☆“怯”和“却”读音和字形均相近，要注意区分。☆“凝”字的声母是鼻音“n”，韵母后鼻音，注意正确发音。（

8、2）同桌交流识字方法。本课的形声字居多，可以采用记声旁带一串的办法和形近字比较法识字。（3）理解新词。出示新词，学生联系语言环境与生活实践理解词义。出