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1、六年级语文上册第一次月考试卷分析今天,改卷的五年级老师送来了我们班的语文试卷,成绩实在差强人意,一个字——惨！平均78.6分,最高90.5分,最低56.5分。90分以上1人：85至89分10人80至84分15人70至79分11人60至69分1人不及格3人：成绩普遍差,究竟什么原因呢？第一部分：积累运用1、看拼音把词语规范写出来,共8分,失分率为6.25%。“朦胧”和“吟诵”两个词错的比较多,“朦”字右边少写一横,“诵”写成了口字旁。看拼音写词语属于死记的知识点,理应不失分,下一阶段需要加强词语的听写。2、分别写出下列句子中破折号和引号的作用,共4分,总分164,没有
2、一个同学全对,失82分,失分率50%。可谓损失惨重,关于破折号和双引号的用法这个知识点需要让学生弄明白。4、按要求写句子,共6分,总分246,全对6个同学,失88分,失分率35.8%。学生对“可见一斑”这个词不理解,所以不会造句；写分句,给的例子语言简洁,四字词较多,学生不太会模仿；转述成第三人称,学生掌握的也不好；用关联词写句子,小学出现的关联词需要进行归纳,学生就可以根据句子的意思套用了。5、用修改符号修改下面一段话,共3分,总分123,没有一个同学全对,失57分,失分率46.3%。看来,综合修改是个难点,以前单纯修改病句,学生还能应付,以后需要多加强这方面的训
3、练。对于一段话的修改,我想应该按以下步骤进行：（1）改错字；（2）改词语（用词不当或词语重复或前后矛盾）；（3）修改标点。6、古诗积累,共10分,失分率24%。大多数学生出现错别字而失分。还有的是对于诗人所处的朝代搞不清楚,这些内容是单元的“日积月累”中的名句,需要积累的名句必须记熟,记牢,并且会运用。7、课外阅读总分为15分,同学都是这里丢分严重,造成分数较低。说明孩子的阅读能力还有待进一步提高,不仅要关注孩子读了多少,还应该关注孩子读的质量,文章的内涵,留下的痕迹,积累的词语,学以致用。这部分孩子的阅读能力较弱,平时也还未养成阅读课外书的习惯,建议这部分孩子家长
4、一定要重视孩子的阅读程度,为孩子选购适合孩子阅读能力的书只要行动,现在起步也还不晚。从课堂表现上来分析,孩子的思维力还有待进一步的提高,不是智商问题,而是思维很懒惰、很被动,现在我们已经在着力“逼”着孩子们进入思考,深入思考,还请家长积极配合,这是孩子们学习最大障碍呀！同时,孩子的学习需要家校更好地配合,在家的两天也非常重要,因为孩子良好的习惯养成是需要坚持的,是需要我们和家长共同督促的
