篮球原地高、低运球说课稿

《篮球原地高、低运球说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、篮球原地高、低运球说课稿今天我说课内容为小学四年级篮球课时，“原地高、低运球”。首先，介绍本课的指导思想。一、指导思想在新课程标准的指导下，结合四年级学生的生理、心理特点，以及学生对课程内容的认识与理解力，以灵活多变的教学为手段，发挥教学过程中师生的双主体作用。以达到激发学生学习兴趣和锻炼提高学生技能的目的。在学生学练中适当加入德育和思想教育，树立学生正确的三观。二、教材分析这节课是四年级体育课篮球教学单元“篮球运球”教学的第一次课。本节课主要让学生掌握运球手型、击球部位。通过学练让学生能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，上下肢协调用力，提高手对球的控制能力。通过

2、课中学练与学生自我课后练习，为行进间运球打好基础。三、学情分析四年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。根据学生的认知规律和动作技能形成的规律，我确立本课的重难点和目标。四、重点、难点重点：正确的运球手型。难点：上下肢协调配合控制球的重心。一、学习目标1、认知目标：能知道原地高、低运球的动作方法和要领。2、技能目标：约百分之八十的学生能够手型正确，用力协调，约百分之二十的同学可以手眼并用连贯协调运球。3、情感目标：能为同伴加油叫好，指出同学的不足和优点。二、教

3、法与学法为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用讲解法、示范法、竞赛、合作学习、启发诱导、口诀和游等教学方法；学生通过观察、思考、体验、合作学习、练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。三、教学过程在本课的教学过程中我设计了三个部分：第一部分、准备部分：调动情绪、热身活动阶段。第二部分、基本部分：掌握技能、发展能力阶段。第三部分：结束部分、放松整理总结阶段。1、准备部分课的开始，教师集合整队、学生队列整齐、精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍本课内容并提出课堂要求及安全注意事项。安排见习生随堂听课。为激发和调动学生情绪，使学生快速进入课堂，我组织学生

4、先进性热身游戏和相应的球性练习，包括“手指左右拨球”、“腰间绕球”，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地高、低运球做铺垫。1、基本部分为解决重点、突破难点，我安排了以下几个环节教学。①讲解、示范原地高、低运球的动作要领1、（以右手运球为例）高运球要领：运球时两腿微屈、上体前倾、目平时，以肘关节为轴，前臂自然屈伸、用手腕、手指柔和而有力地按拍球的正上方。球的落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。低运球要领：两腿迅速弯曲、重心下降、上体前倾，球的落点在体侧。用上体和脚护球。同时，用手腕和手指短促地按拍球的正上方，使球控制在膝盖的高度。②讲解

5、、示范原地高、低运球手型与手触球部位的方法，组织进行练习。教师巡视指导、发现错误动作及时纠正，让学生明确原地高、低运球的手型与触球部位动作要领。③教学生口诀“两腿弯曲站、小臂带手腕、掌心空着按、篮球玩的转”组织学生首脑并用边说边练。教师继续巡视指导，纠正学生的站立姿势、手臂带动手腕按拍篮球的错误动作，提示学生护球手臂抬起护球，眼睛看着前方。体验屈膝弹动、小臂带动手腕上下肢协调用力按拍篮球的动作。④组织学生右手持球说口诀进行原地运球20次。练习中教师反复提醒学生注意按拍球的部位的控球的落地反弹点，护球手抬起护球，眼看前方，在队伍中巡视指导，及时纠错，反复练习熟悉动作。

6、⑤声音信号指挥学生原地高、低运球，听到老师吹一声哨响学生高运球、连续两声哨响学生低运球。同时找出优秀的同学做高、低运球技术的展示⑥组织学生进行游戏练习，原地运球接力3、结束部分安排学生进行拉伸练习，使学生身心放松，最后教师针对学生学练情况进行总结评价，回收器材，宣布下课。一、本课特色1、本课设计上由浅入深、循序渐进、层次分明，充分发挥了教师的主导作用，让学生在学玩中掌握本领2、教学中围绕主教材运用灵活多变的教学方法，使学生自觉融入课堂，完成学习目标。3、本课的组织结构严谨，以自学、合作学习为主，注重教师的引导、点拨与评价，合理、紧凑、流畅、新颖。