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1、5AUnit3AtaMusiclesson教学案例单位：曲塘镇中心小学年级：五年级设计者：夏海霞时间：2011-9-21课题(Title)5AUnit3AtaMusiclesson课型(Style)New课时(Period)Thefirstperiod教材解读(Teachingmaterialsanalysis）Thetitleofthisunitis“ataMusiclesson”,theobjectofteachingisthestudentsofGradeFive.Thisisthefirstperiodoft
2、hislesson,thecontentsarePartBC.They’retalkingabouthowtocommunicatewithothers.Thewordsandthesentencesarenew,I’llusesomeinterestinggamestorewardthestudents’interest.理论支持（Supportingtheories）新课标指出：教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作的学习方式和任务型的教学途
3、径。所以，本课的教学，我始终贯彻“情景中学，生活中用”的指导思想。本课的单词是生活中常用的动词短语，且sing,dance,swim等单词的现在分词形式在三年级时已经接触过，play开头的动词短语也不陌生，涉及到的句式为简单的交际用语Ican….Whatcanyoudo?因此，我采用以旧带新的方法，用学过的动词短语导入新的知识，同时扩大了信息量，让学生对容易混淆的句式Ican…和Ilike…在对比和运用中分清。在真实的情境中，加强语言信息的输入，产生语言内化，做到学以致用。把学生的学习过程，自然地转化成通过合作交流，
4、体验参与而快乐活动的过程。教学内容（Contents）5AUnit3AtaMusiclessonPartBLook,readandlearnPartCWorkinpairs教学目标（Aims&Demands）语言知识（Knowledge）a)Enablethestudentstograspthesentencepatterns：Ican….Whatcanyoudo?b)Enablethestudentstograspthephrases：sing,dance,swim,skate,ski,makeapuppet,ma
5、keamodelplane,playtheguitar,playtheviolin.语言技能（Languageskill）Enablethestudentstousethenewpatternsfluently.Trytoletthemcommunicatewithotherswith‘Ican….Whatcanyoudo?’情感态度（Feeling）Encouragethestudentstotakeactivelypart,improvetheirinterestinlearningEnglish.教学重、难点（
6、Keypoints&Difficulties）Enablethestudentstocommunicatewith“Ilike….Ican….Whatcanyoudo?”教学方法(Teachingmethods)1.Situationalteachingmethod.2.Task-basedteachingmethod.3.TPRteachingmethod.课前准备（Aids）Pictures,toypuppets,somepaper.教学设计课前延伸语言的学习是循序渐进的，是一个不断滚雪球的过程。为了降低新知学习
7、的难度，帮助学生建构合理的知识框架，在布置预习作业时，我侧重在充分调动学生学习的自主性，有效复习已学过的，与本课新知相关联的知识。再通过对预习的检查，了解学情，以便在教学过程中有的放矢，有效地突破教学的重点和难点。我还教给学生预习的方法，把课中需要拓展的内容布置学生先查阅资料，以便课上讨论交流。我把预习的作业设计成填空的格式。1.听录音，跟读B部分单词遍。已会读的单词有，还读不好的单词有。（学生自主预习后，教师及时了解学情，以便上课时把握重点，提高课堂效率。）2.我学过的play开头的动词短语有，我发现了。（调动已有
8、的知识储备，为新知的学习做准备。）3.通过查阅资料，我能用make组成下列词组，我知道了make有下列含义。（教给学生一种预习的方法——查阅资料，让学生学会预习，学会积累，学会归纳总结。）课内探教师活动(Teachingplan)学生活动(Studyingplan)设计意图(Aims)究一、复习交流，新知导入1.Freetalk.Howarey
