一面五星红旗教学设计.doc

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1、26.《一面五星红旗》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“漂流旅行、趔趔趄趄”等词语，并联系上下文展开想象理解词语的意思。2.初步理解课文内容，明白我的处境艰难。3.初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱。教学重点：联系上下文理解词语的意思。教学难点：通过复述，体会我的处境艰难。教学准备：生字卡片教学过程：一、创设情境，揭题导入当你面对着高高飘扬的五星红星时，你想到了些什么？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。（板书课题）请同学们带着这种自豪齐读课题。二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意把课文读通读顺，并划出

2、难读的生字词多读几遍。2.检查学生对词语的理解。（1）出示第一组词语：漂流旅行筏子背包（2）出示第二组词语：无影无踪荒无人烟处境（3）出示第三组词语：犹豫趔趔趄趄凝视（引导学生边读词语边展开丰富的想象，并结合上下文理解词语的意思。）3.请学生用上“中国留学生”、“面包店老板”、“一面五星红旗”说说课文讲了一件什么事？三、精读感悟，体会处境1.让我们再一次走进这个故事，看看是在什么样的情况下，我会向老板要面包？建议你仔细地读读第三自然段。你可以用自己的话来说，也可以用课文中的句子来说。2.同桌合作交流。3.我的处境如此艰难，小镇的面包店就是我的希望。我会怎

3、么对面包店老板说明自己的处境呢？（复述）（在感悟“我”的艰难处境时，引导学生展开丰富的想象，联系学生的生活经验，去感受我在漂流时遇到的困难，体会我当时的心情，并且通过朗读把感受到的外化出来，在学生的情感和能力方面有了提升，在为下文的学习做好铺垫。）4.有感情的朗读第三自然段。（在感悟“我”的艰难处境时，引导学生展开丰富的想象，联系学生的生活经验，去感受我在漂流时遇到的困难，体会我当时的心情，并且通过朗读把感受到的外化出来，在学生的情感和能力方面有了提升，在为下文的学习做好铺垫。）5.我在这种处境下是怎么做的？（简要理解）四、课堂小结是啊，留学生用他的实际

4、行动。维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严！也正是他这种爱国精神震撼了面包板老板，赢得了面包店老板对他的尊重与敬佩！下节课我们将走进面包店，共同探讨面包店老板对我态度的变化。五、布置作业1.查找五星红旗的相关资料，认真读一读。2.有感情朗读课文。六、板书设计26一面五星红旗换珍爱生命不换热爱祖国