语文人教版八年级下册《罗布泊----消逝的仙湖》说课ppt.ppt

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1、《罗布泊——消逝的仙湖》蓬安县金溪中学罗飞晏九年义务制教育人教版八年级下册说课课件一、说教材。三、说学习目标。二、说学情。四、说学习方法。五、说学习过程设计。《罗布泊——消逝的仙湖》属于“人与自然”这一主题。本单元从不同的侧面思考人与自然的关系。内容概述：罗布泊的现状对照历史上的美丽景象着重说明罗布泊消亡的原因深刻描摹今日罗布泊的荒漠景象推而广之，说到青海湖、月牙泉的危险，发出拯救生态环境的强烈呼吁。一、说教材。本文入选《２００１年度中国最佳报告文学》，文章史料丰富，数据翔实，既彰显调查研究的理性精神，又形象鲜明，情境凸现，饱含感情，同时充满对人与自然的高度思考。在科

2、学性、文学性、思想性三个方面都堪称经典，是一篇不可多得的好材料，非常值得教师与学生一起共同深入学习。二、说学情。我是根据我校高效课堂实验班的学情设计的。经过几个学期的高效课堂实验，学生已经熟悉了高效课堂流程，能够比较自觉地完成课前自学，小组合作学习、课堂展示、点评、质疑已经基本养成习惯，所以只要设计好导学案，就基本可以顺利地完成本课学习。三、说学习目标。知识目标能力目标情感态度与价值观1、基础积累：掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。2、了解罗布泊的过去和现在，明白变化的原因。3、学习和运用“对比”、“引用数据”两种说明方法。搜集、整理、

3、运用信息的能力、阅读能力、思考、交流等等。感受并理解作者强烈的忧患意识，培养科学的理性精神和生态、环保意识。设定的依据：一是《课标》，二是教材特点。过程与方法采用高效课堂模式，先自学、再进入课堂，组织合作学习，审视目标达成情况，完成当堂检测。四、说学法。1、通过阅读、朗读、分析、归纳等等方式，反复地、深入地使用材料，使材料蕴含的营养最大限度地被学生吸收，并借以提高学生语言素养。2、通过搜集、整理、运用材料外的相关信息以及向学生推荐文本之外的生态、环保影视作品，拓展学生视野，提升学生思想高度。3、通过自学、交流、讨论、展示、质疑、总结等等，继续训练和培养学生学习能力。本

4、课的重点是了解罗布泊的过去和现在，明白变化的原因。难点是感受并理解作者强烈的忧患意识，培养科学的理性精神和人文情怀。五、学习过程。下发导学案，为课堂学习做准备。进入课堂：1、自学检讨：2、师生共同清楚本课的学习目标和达成目标的具体方法。3、开始合作学习。4、合作学习结束，教师给合作学习情况记分，展示、点评1、2题。完全由学生展示、学生点评。5、回顾学习目标达成效果。6、总结：同学们通过独学、对学、群学几种自主学习方式，实现了知识积累和能力训练，增长了见识，感知了生态和环保，祝贺同学们！谢谢大家！说课者：蓬安县金溪中学罗飞晏