语文人教版八年级下册《马说》微课素材.ppt

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1、马说韩愈学习目标：1、了解“说”的文体特点2、熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，翻译课文。韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。“马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以

2、解作“说说千里马”或“说说千里马的题。”这篇文章以马为喻，谈的是人才问题。文体介绍世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。朗诵课文zhǐpiáns

3、hísìsìshíxiàndàn自学指导一：重点词语解释1、马之千里者之：2、世有伯乐伯乐：3、然后有千里马千里马：4、祗辱于奴隶之手祗：辱：5、骈死于槽枥之间骈：槽枥：6、不以千里称也以：称：7、一食或尽粟一石一食：尽：8、才美不外见才美：9、欲与常马等不可得常：等：10、一食或尽粟一石或：11、策之不以其道道：12、食之不能尽其材尽：13、鸣之而不能通其意鸣：通：14、执策而临之临：15、其真不知马也知：16、安求其能千里耶？安：助词，无义擅长相马之人，本文指识别人才的人日行千里的马，本文指人才只是辱没两马

4、并驾喂牲口用的食器凭，凭借著称吃一顿吃完才能，美好的素质普通的等同，一样有时方法，正确的方法竭尽马鸣叫通晓面对识别，了解怎么策自学指导二：解释下列划线字的意思{执策而临之策之不以其道食{食不饱，力不足一食或尽粟一石食之不能尽其材食马者不知其能千里而食之其食马者不知其能千里而食之其真无马邪？其真不知马也。{之骈死于槽枥之间策之不以其道鸣之而不能通其意{鞭子，名词用鞭子打，动词}shí，吃}sÌ，通“饲”，喂指代“千里马”难道，表反问语气恐怕，表推测语气“的”，结构助词指代“千里马”无意义，调节音节1、祗辱于奴隶人

5、之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2、食马者不知其能千里而食也。3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，5、其真无马邪？其真不知马也。自学指导三：翻译句子也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!1

6、.解释下列加线的词语。A.食马者不知其能千里而食也B.策之不以其道C.安求其能千里也D.一食或尽粟一石2.用现代汉语翻译文中划线的句子：其真无马耶？其真不知马也。3.本文表达了作者怎样的思想感情？当堂训练：中考试题选谢谢大家！