守护生命 (2).docx

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1、《道德与法治》第九课　珍视生命第一课时守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。【重点难点】重点：爱护身体。难点：如何在艰苦的情况下养护精神。情景导入某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对

2、这名花季学生的惋惜之情。自主学习生成能力(一)自主预习要求：学生独立完成自主学习，并在课本中勾画出答案。1、我们为什么要爱护自己的身体？2、如何看待轻生或自残的行为？3、怎样爱护自己的身体？4、我们为什么要养护精神？5、我们如何养护精神家园？（二）合作探究要求：1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。知识模块一爱护身体探究一：教材P99运用你的经验(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？

3、你认为它们都是生命的基础吗？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？探究二：教材P100探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。探究三：教材P101上面探究与分享(1)你如何看待小伟的行为？(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？探究四：教材P102探究与分享(1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。火灾：交通事故：地震：知识模块二养护精神探究五：教材P102图片展示(1)图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。(2)这些图片

4、共同的主题什么？探究六：教材P103探究与分享(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？探究七：教材P104探究与分享在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗？为什么？当堂演练达成目标1．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到()①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识A．①②③B．②③④C．①②④D．①③

5、④2．今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是()A．按预定路线向山坡、高地等处转移B．自身通过游泳转移C．爬上楼房高层、大树等处，等待救援D．利用船只、木排等做水上转移第2课时增强生命的韧性【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。

6、了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。【重点难点】重点：正确认识和看待挫折。难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。情景导入自主学习生成能力(一)自主预习要求：学生独立完成自主学习，并在课本中勾画出答案。1、什么是挫折？2、不同的态度，不同的结果3、如何正确认识挫折？4、如何面对挫折？5、增强生命韧性的方法有哪些？6、我们为什么要寻求他人的帮助？(二)合作探究交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组

7、之间展开竞争、评比。知识模块一生活难免有挫折探究一：教材P105探究与分享在上面这些情境中：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？(2)你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？探究二：教材P106探究与分享面对挫折时，你会采取哪些行动？探究三：教材P107阅读感悟(1)学生分享爱迪生发明电灯的故事(2)爱迪生经过几千次的实验，终于成功发明了电灯，对我们有什么启示？知识模块二发掘生命的力量探究四：教材P108阅读感悟及探究与分享(1)学生分享教材P108“儿子变成足球健将”的故事，并谈谈自己的感悟。(2)

8、结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动。探究五：教材P109方法与技能(1)学生分享教材P109方法与技能“增强生命韧性的方法”。(2)你还有哪些增强生命韧性的方法？当堂演练达成目标1．“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这告诉人们()A．只有保持乐观心态，才能远航B．人生难免有挫折，挫折是人生的一部分C．只要不经历挫折就能避免受伤D．坚持正确的