狐假虎威第一课时.doc

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1、《狐假虎威》第一课时教学目标：1.正确流利有感情的朗读课文。2.学会本课10个生字，绿色通道内的字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3.掌握“虎”“威”的笔顺教学过程：一、故事激趣，引出课题1.任务提示：仔细听老师讲故事，等会儿会让你们回答一个问题。2.讲故事：狐假虎威。3.提问题：为什么大大小小的野兽吓得撒腿就跑？4.引课题：请学生齐读最后一句话，指出这就叫做狐假虎威，也是今天这篇课文的题目。5.释题意：狐：狐狸，虎：老虎，威：威风，哪假是什么意思？（借着）谁来把整个题目解释一遍？齐读课题。二、学习生字：狐、假、虎、威过渡：狐假虎威这四个字都是本课的生字，我们先来学习这四个字。

2、1.狐（1）齐读生字卡片，说说怎么记住这个字。（2）组词：补充成语：狐朋狗友（3）书写注意点：提醒竖提2.假（1）多音字：假：jiǎ假借、假装jià假期、暑假（2）有什么方法来记住它？（板书形近字：霞）（3）组词：补充成语：不假思索、以假乱真（4）书写注意点：右半部分不是没的右半部（5）书空3.虎（1）组词：补充成语：狼吞虎咽（2）写的时候要注意些什么？（3）虎字头：它的偏旁叫做虎字头，虎字的笔顺特别容易错，先看着老师写一遍。（示范）（4）书空4.威（1）有什么办法记住它？（板书形近字：成）（2）组词：补充成语：威风凛凛（3）书写注意点：女字上面有一横（4）同学们一起和老师写一写威（示范）（5

3、）书空三、扫清障碍，理解词语1.出示字词：这些都是绿色通道里的字，你们能读好吗？（开火车读）你觉得这里面有哪些字的读音特别需要注意的，来提醒一下大家。（预设：扯、兽是翘舌音，闷、窜是前鼻韵母，趟是后鼻韵母。）2.去掉拼音：我们再来看看这些词语，这些词语都是没有拼音的，哪列小火车想来试试？3.释疑去难：这些词语有不懂的举手。（预设：违抗：抵抗、抗拒、不听使唤，派：指定，胆子：勇气、胆量，狡猾：经验老道、世故老练，纳闷：对什么事感到疑惑、不理解。）4.齐读四、初读课文，读顺句段过渡：读完了词语，我们来读课文。1.任务提示：读一读这个故事，在你觉得难读的句子前面打一个三角形，读完之后小组交流。2.自

4、读感悟3.交流展示五、再读课文、读顺全文过渡：难读的句子都会读了，读好课文肯定没问题，我们来小组开火车读，一个人读一小节，比一比哪组读得更好。1.开火车读2.评一评3.齐读六、复述课文，进行分段1.课文读了这么多遍后，你们能用自己的话把这篇课文复述一遍吗？2.根据学生回答分段：（1）1讲一只正在觅食的老虎逮住了一只狐狸。（2）2～6写狐狸用谎言蒙住老虎。（3）7～8写狐狸带着老虎朝森林深处走去，吓跑了百兽。（4）9点出狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。六、学习剩余生字寻、抗、胆、爪、吓、借（视时间而定）1.寻：板书形近字：村、寸2.抗3.胆：板书形近字：担、但，补充成语：胆小如鼠、胆大心细4.爪

5、：板书形近字：瓜、抓，书写注意点：竖5.吓6.借：板书形近字：腊、蜡七、学生临帖描红老师提醒写字姿势，下去检查书写情况。