李徐芳第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级九年级教学形式班级授课教师李徐芳单位河南省济源市沁园中学课题名称Unit2Isthisyourpencil？“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习在初一的刚开始阶段，学生对英语的兴趣还是很高的。他们急于想在老师和同学面前表现自己。所以本单元的第一节课我先上口语课。让学生自己在家准备一些学过的英语

2、单词的物品。然后拿到课堂上，教师先示范，怎么问，怎么回答。然后学生自己开始操练。学生很乐意，积极性很高。老师不断地鼓励站起来的学生，对他们不停地表扬，让其他学生在这种鼓励下，站起来说。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）学生在异界课不停地说，站起来说，小组合作和同学交流，和同桌交流，学生对这个话题已经非常熟悉。在此

3、基础上，引导学生什么叫一般疑问句。让学生认识英语中的主语，系动词，表语。让学生相互之间说说，然后提问基础好的学生，接着提问基础不好的学生。这样几次重复下来，整个班的学生基本上都掌握的很好。接下来写句子让学生进行操练。让学生的学习能力不断去提升。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施单词应该让学生再复习巩固一下，课堂上讲的东西应该要求学生回家给家长讲讲，让家长签字落实一下。因为课堂上的提问面还

4、是不能顾及到每一个学生。导师评议：单位：姓名：日期: