五语质量分析.doc

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1、2012-2013学年度下期小学五年级语文质量分析（可加上学校校徽）李捧申庄小学20122013学年度惠济区小学语文学科质量分析报告五年级、对五年级学生学业质量水平的界定大题题型小题题号题型考察的知识点分值难度预控识记理解分析综4达运用鉴赏评价听力1填空听短文写答案1V2填空听短文写答案3V石拼音写字词1写字根据拼音词义写字词3V2写字根据拼音词义写字词3V选择1选择辨别拼音2V2选辨别自形2V择3选择理解字义2V4选择理解词义2V5选择选择关联词2V6选择句子判断2V四按所学内容填空1填句子根据课文内容填空5V2填空理解课文内容5V

2、3填空理解课文3V4填空积累学习方法、综合性学习45填空课外积累2V6填词语填词语3V7仿句仿写句子3五阅读理解—・填空根据短文内容填空7V二填空根据短文内容填空11V六口语交际写话根据情境写话5V九作文写作写特点鲜明的人或者趣闻30V注意：双向细□表（照过去的表自己整理,注意：双向细仃中基本技能每题只能选一个选项，理解就是理解，识记就是识记，不要多选，这和往年的不一样）。二、对五年级学生学业水平测试命题意图分析试题特点2013年小学语文五年级下期期末考试试题坚持由考查知识转化为检查能力的命题原则。整份试卷密切联系学生实际与社会生活，

3、关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。本次抽查考试命题的紧扣《语文课程标准（修订版）》指出的“义务教育阶段的语文课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅耍考虑语文自身的特点，更应遵循学生学习语文的心理规律，强调从学生已有的知识出发，让学生亲身经历将已有知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”努力体现《课标》基本理念。本次抽查考试的主要检测六年级学生对《新课程标准》所耍求的基本知识、技能的理解和掌握，对小学阶段所学到的知识技能进行系统的梳理，为学生和教师提供了一个审视自我、评价自我的视角和依

4、据，促进学生的健康成长和教师的专业发展，充分体现新课程评价为了全面了解学生的语文学习历程，激励学牛的学习和改进教师的教学的思想。在试题设计上，不但关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程；关注学生语文学习的水平，更关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。考查的内容是以五年级后四单元内容为基础，这张试卷中的开放性题0较多，这些试题对考查学生对知识的理解，灵活运用知识的能力，培养学生创新能力、发散思维都有积极作用。从作文试题来看，突出一个开放的思想，你想写什么，不框定你,给你写作的自由，这一点符合新课标的思

5、想。综上所述，当前我区的小学语文教学的方向是夯实课内、拓展课外，本着内外结合的、开放的、兼容并蓄的教学思想。因此，我们的老师和家长，要充分认识到这一点。从整个试卷来看，题量较大，有一定难度。课内知识比重大，但是必须学会灵活运用。三、五年级学生学业质量表现分析（一）总体表现分析学校学校考生数学校均分100分90——9980—8970—7960——6960分以下人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例申小1779.5400%423.5%105&8%10・05%50.29%10.05%（-）在知识维度上的表现第一大题满分4答对人数（

6、得分在满分的90%以上为答对）2平均得分2.8第二大题满分6答对人数（得分在满分的90%以上为答对）10平均得分5.09第二大题满分12答对人数（得分在满分的90%以上为答对）15平均得分10.85第四大题满分25答对人数（得分在满分的90%以上为答对）11平均得分21.95第五大题满分18答对人数（得分在满分的90%以上为答对）1平均得分11.07第六大题满分5答对人数（得分在满分的90%以上为答对）11平均得分4.02第七大题满分30答对人数（得分在满分的90%以上为答对）3平均得分23.90学生知识维度表现情况分析学生对知识点掌

7、握情况分析1、学生听力平均分为2.8分，其中对第二小题填空的理解比较不全面；2、第五大题阅读理解平均分为11.07,相对较差，学牛对第…篇阅读的理解不够全面；学生学习中存在的问题分析1、对听力的练习不够，平时应加强对学生听力的训练；2、学生的阅读理解力不够，平时还应多多加强，上课对课文的分析应多让学生多自己分析。（三）在能力维度上的表现识记理解理解感悟分析综合表达运用鉴赏评价总分平均得分总分平均得分总分平均得分总分平均得分719.0275.412119.075339.54（从双向细目中找到各种能力的小题，将分数相加）学生能力维度表现情

8、况分析学生能力情况大致分析学生在阅读理解、口语交际、作文等分析理解题型中，理解相对较斧。学生能力存在问题的原因简单分析在平时教师应多在课堂上培养学生自主理解分析课文的能力，多给予学生表达的机会，多给学生写作的机会。四、五