世界文化之旅导学案.doc

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1、八年级思品导学案课题：《世界文化之旅》课型：新授课主备人：占海建审核：备课组使用者：班级姓名小组日期一、学习目标1、知道世界文化具有多样性和丰富性；世界文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的。2、懂得不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。3、明确各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进、相互借鉴、共同繁荣。4、懂得要尊重文化的多样性，培养正确对待文化差异的能力。5、激发热爱祖国，对本民族的优秀文化的强烈自豪感。二、学习重难点1、学习重点：明确世界文化具有多样性，应相互促进，共

2、同繁荣；培养对本民族优秀文化的强烈自豪感。2、学习难点：对待文化差异的态度三、学生学情及学法指导1、我们岩瑞中学地处县城郊区，学区内大量优生都在县城中学就读。导致生源基础较差，理解应用能力，表达能力都亟待提高；学生学习兴趣不高。这都是教师在上课时必须注意的问题。2、预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本内容，在课本上标记重点并独立完成自主学习内容。3、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务四、相关知识链接1、文化：是人类历史发展过程中自身积累下来的东西，它就在我

3、们的身边，包括节日、饮食、服饰、建筑、语言、音乐、舞蹈、礼仪、习俗、科技等众多内容。2、全球化：是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起，国与国之间在政治、经济贸易上相互依存五、学习案（一）自主学习（阅读课本P56---P60页，完成学习任务）预习1：通过阅读课本内容，你可以罗列哪些基本观点？1、2、3、4、5、6、预习2：通过网络、报刊或是请教父母、老师，了解中国、美国、法国、埃及、巴西等中外国家的文化。（二）合作探究（小组讨论、交流、展示）探究一：小组讨论并展示自主学习成果，介绍中外国家

4、文化     探究二：问题探讨1、文化有优劣之分。美国是最发达的国家，所以美国的文化是最优等的。你认为这种观点对吗？ 2、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？ 3、中外之间存在沟通障碍，这种障碍有可能跨越吗？我们该如何跨越？ 六、当堂检测（一）单项选择1、不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明（）A、文化具有多样性和丰富性B、各国都有很多节日C、各国都会过圣诞节D、各国都有自己的代表

5、人物2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。下列代表人物或标志与代表的国家相一致的是（）A、和服英国B、金字塔埃及C、足球日本D、安徒生印度3.有一个美国游客在中餐馆用餐，他把饭后的青菜蛋花汤喝完后，从口袋里掏出刀叉把饺子的皮和馅分开，吃一口馅，吃一口皮，并大家赞赏地说：“好吃，好吃。”周围的中国顾客啼笑皆非。餐饮习惯的差异说明（）A、餐饮习惯的不同，体现文明的程度的不同B、通过互相借鉴创造合理的饮食习惯C、人们必须学会保持自己饮食习惯的独特性D、餐饮习惯不同，体现了文化上的差异4、（多选）伦敦奥运会既

6、是一次世界体育盛会，也是一次世界文化的交流盛会。假如你是伦敦奥运会的志愿者，在服务过程中应当（）A、采取客观、平等的态度B、促使各国文化的发展趋于一致C、虚心学习其他文化的优点和长处D、尊重因文化不同而导致的行为方式的差异（二）材料分析题5、材料：2001年APEC会议上各国领导人都穿中国民族服装，人们都说很好看，但颜色是领导人自己选定的，在趣的是西方领导都选择了蓝色，而亚洲领导人大多数选择了红色。请运用所学知识回答以下问题：(1)制作服装时,为什么要让各国领导人自己选颜色,而不是统一制作一种颜色？ (2)面对这种文化

7、差异我们应该持什么样的态度？ 6中国政府针对日本政府购买钓鱼岛进行了一系列的斗争，联系今天所学内容，谈谈你的基本观点。七、小结升华，请同学们写出这节课的收获