英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like panda.doc

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1、Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-1c)教学设计林口县实验学校王晶教学目标：教学目标注重整体和个体的统一。可操作性可测量性五维目标的和谐性。教学内容的适切性。关注学生的差异性。知识目标：明确的体现了由浅入深由易到难适合学生发展规律的特点。能力目标：学会动物的名称，会使用形容词描述动物特征。情感目标：鼓励学生在活动中积极踊跃，对学英语感兴趣，发展与别人合作的意识。策略目标：发展学生口语技能和交流沟通的策略。文化目标：引导学生热爱动物，关爱动物。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订

2、和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观，策略和文化目标”这五个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这五个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。课前播放动物视频，听动物的叫声，看动物的拼图，猜出动物并说出的英文名称。从而创设学习英语的情境。一师生问好。调动学生积极性，鼓励学生展示出最好的一面，秀出自己的风采。二，激情导入（引出课题）Beforeclass，wesa

3、wavideoaboutanimals.Whatanimalsdoyoulike?Whatisthereason?Doyouknowhowtoaskandanswerthequestions？Ok,wearegoingtolearnUnit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-1c)三明确任务1Canreadsomewordsaboutanimals.2Canusethewords:why,becauseand“adj.”四自合探究（教学新课）Whatanimalisit?Apanda.Thep

4、andaiseatingbamboo.Itissolovely.Iwanttoseeit.Iwanttogotothezoo.Ican’twait.Whataboutyou?Let’sgo!过渡语自然贴切，让学生们产生好奇心理，迫切的积极地投入学习中。1倾听动物Listentotheanimals.NowweareatSingaporeZoo.Let’slistentotheanimalsbefore.Wewalkintoit.播放动物声音，猜出动物名称，教学动物名称英文单词。2走进动物Getclosetotheanim

5、als.不同的动物有不同的名称，让我们走进动物来学习吧。Whatanimalisit?Itisa…依次较学动物的英文名称。这么多动物的英文名称同学们记住了么？一起做一个猜谜游戏来练习巩固吧。游戏：心有灵犀.Iwanttoseepandasfirst.Doyouknowhowtoaskandanswerthequestions？Learnyourselves.学生们通过自学书中25页知识，来总结出句型和对话。教师板书。那么描述动物应该使用什么词性的词？OK，检测学生预习案中小祖补充借鉴的描述动物的形容词。报数目得分。最多小

6、组领读同学们读这些词汇。不同的动物有不同的特征，让我们一起去了解他们吧。3了解动物Gettoknowabouttheanimals.学生们通过几组图片和不同的描述动物的形容词，合作编成对话并展示出来。抢答得分，竞争激烈。-•--Let’sseethe…sfirst.•---Why?•---Becausetheyare…4热爱动物Lovetheanimals.四展示反馈RoleplayMakeaconversationthenactitout.教师小结本课后，鼓励学生们编出更接近实际的对话，进行角色表演。小组四名成员，一名

7、成员扮演动物园导游，其他三名扮演游客。展示中同学们兴高采烈，生动活泼，把整节课推向高潮。打到活学活用，寓教于乐的目的。五收束点评1Whathaveyoulearned?谈收获2Whatelsedoyouwanttosay?说困惑六布置作业必做题巩固并写下本节课所学动物名称,形容词和句型。选做题1做一个调查，了解你的家人喜欢什么动物及其原因。2写一篇文章描述你所喜爱的一种动物。七教师寄语AnimalsareourfriendsLoveanimals,loveourselves.这样的教学设计是愉快的成功的。正如一位伟人所说

8、：“教育者的任务，不在于交给下一代一个完整的世界，而在于引导并帮助他们用智慧去创造新的世界。”