小山羊和小灰兔教学设计.doc

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1、《小山羊和小灰兔》教学设计一、教材分析《小山羊和小灰兔》北师大版小学第四册第六单元的一篇童话故事课文。第六单元以“讲信用”为主题，旨在引导学生做诚实守信的人。这篇课文是一篇童话故事全文共4段，主要通过对小山羊和小灰兔之间的对话内容，体现了主题。小灰兔邀请小山羊一起去采蘑菇，却屡屡失信。突出了小山羊的守信，衬托出小灰兔的失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢？他的问题也是学生在生活中可能面对的问题。课文人物形象鲜明、语言生动，适合以读代悟，感受人物形象。二、教学目标1.通过查生表、随文识字等方式,自主识字5个，指导书写难字2个。2.通过朗读课文，感知课文大意。通过自主质疑、合作探疑等学

2、习方式，初步理解课文内容（能力）。3.通过读课文，初步感受人物形象，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。三、教学重点自主识字5个，书写生字2个；初步理解课文内容。四、教学难点有感情地朗读课文，体会人物形象，明白讲信用的作用。五、教学过程（一）导入谈话：1.今天，老师给大家带来了两个朋友，出示小山羊和小灰兔图片。　　　出示课题，生齐读两遍，指导书写“灰”字。（二）初疑初探--识字词1．活动一：自学生字。自由小声读课文,标自然段，圈你不认识的字。用最快的识字方法认识生字，再多读两遍。2．活动二：同桌交流把你能读的生字读给同桌听听，读准了夸夸他，不准的帮帮他。3．活动三

3、；考一考，读一读，再认字词。出示文中的字、词和句子，请学生读一读。引导语：认识了词语，读通了句子，读课文就简单了，请同学们注意提示，读一读课文吧。（三）再疑再探--学课文1．梳理课前问题，解决部分问题。2．根据提示，概括课文内容。预设：（1）……（2）……3.探疑解疑，理解内容（四）探疑解疑--懂道理1．出示文中问题。2．出示方法：（1）自主探疑：自由读课文，想想问题的答案。（2）合作探疑:把你的答案和同桌说一说（赞同、反对、补充...）交流分享（五）写一写我会写:出示本课的两个生字,请学生课后仔细观察,认真书写.（六）课堂小结同学们，讲信用是种美德，讲信用的人往往会赢得他人的

4、尊重，而失信则可能会失去友谊，失去机会，希望同学们在生活中做一个讲信用的孩子。